幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思.docVIP

幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思 　　活动目标： 　　1．体验角色的情感变化。 　　2．分享是一件快乐的事情。 　　3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 　　活动准备： 　　1．《甜津津的河水》课件、背景音乐。 　　2．彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子若干。 　　活动过程： 　　一、导入活动 　　1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）有些什么颜色呢？猜猜红色的是什么水果味道的？黄色的是什么水果味道的？绿色的是什么水果味道的？ 　　2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？ 　　二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化 　　1．教师边操作课件边讲述故事第一段。 　　2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？ 　　3．教师与幼儿讨论 　　（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？ 　　（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？ 　　4．讲述故事第二段。 　　提问： 　　（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？ 　　（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（不热闹） 　　（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（请大家一起吃） 　　（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？ 　　6．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。 　　三、幼儿完整欣赏故事一遍。 　　四、分享活动。 　　1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里跳舞）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？（请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作）。 　　2．你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢？幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。 　　附故事： 　　甜津津的河水 　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。 　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。 “怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！ 　　活动反思： 　　活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 　　不足之处： 　　由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。