诗歌鉴赏之语言-(上课用).pptVIP

古代诗歌鉴赏之 语言鉴赏  考查题型 1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色 第一种模式： 炼字型 （一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏） 炼字题型答题模式 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步：有表现手法时点出 或描绘了…的景象(姿态、 神态、氛围、意境) 第四步：作用 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情 一炼动词 动词艺术效果： 使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。 答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。 二（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事?? 李弥逊?① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析 二炼形容词 形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 联系思想感情 例：①红杏枝头春意闹 ①热闹 ； ②红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹 ； ③用了通感手法； ④ 把无声的姿态描摹得好像有声，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 三炼副词 注意：联系全诗 作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。 四炼叠词 答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜,丛生的草. 1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用? 一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见. 前村深雪里， 昨夜一枝开。 五炼数量词 古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。 炼句 第二种模式：炼句型（一） 提问方式： ①这一联或这一句最生动传神，为什么? ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题要点： 内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感； ③蕴涵着一种怎样的理趣。 形式： ④运用了怎样的手法； 结构：⑤结构上有何作用 一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 ?【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感 积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 这首诗的颔联是脍炙人口的佳句，请赏析这一联的妙处？ （1）运用叠字，“漠漠”“阴阴”使画面显得广阔幽深，渲染了积雨天气的空濛迷茫。 （2）色彩描绘，雪白的白鹭，苍翠的树木，在视觉上自有色彩浓淡的差异。 （3）动静结合。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音，与广布的水田和茂密的夏木相映衬，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。 答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 二、赏析类题 语言风格 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。