19.3二次函数的性质.docxVIP

初三数学有效复习的几点思考 ----《二次函数图象与性质复习课》的教后反思 广州市第九十七中学 林佳娜 一、备课反思----教学目标定位 本课例的初稿，我设置了两个核心板块，一个是“开放性问题”，另一个是“问题串”，是由本节图形不断增加元素，变成一个问题串，很自然的使一个函数问题逐渐跟简单的几何问题联系起来，问题围绕同一个图形展开，课上起来也很流畅。 上周四中心组的老师来听试讲课，大家很推崇这个开放性问题，认为一节课能够把这个问题讲通透就很好了，我立刻采纳这个建议，把这个问题真的做下来，感受非常的深刻。首先，复习的目的是什么？其次，一节课时间就40分钟，能突破什么？这是我们老师同样要思考的. 经过中心组老师的集体智慧，定出了本节课的教学目标： 复习二次函数图象与性质的基础知识（解析式、顶点坐标、对称轴、增减性）. 让学生经历读图过程，学会多维度的识图读图，学习一般的提取图象信息的方法. 学会对获得的信息进行归类，并纳入知识体系. 感受数形结合、转化思想在问题中的运用. 二、学情分析----大数据的科学定位 本班为我带的班级，学生和老师高度默契，学生数学基础较好，课堂活跃.已基本掌握二次函数图象与性质的基础知识（解析式、顶点坐标、对称轴、增减性），但具体到哪些知识已过关，哪些还要加强，哪个同学在哪个环节有问题，其实老师是没有底的，这次多亏了有数据支撑. 本节课从前测数据分