保护环境与生态文明.docVIP

PAGE PAGE 2 《建设生态文明》教学设计 一、教学内容分析 【课程标准分析】 对本课题所涉及到的内容新课标的要求是：“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。”通过解读这些要求，可以将本节课的主要教学内容确定为：1、知道我国的资源、环境等现况；2、了解保护环境、合理利用资源的政策；3、践行可持续发展意识。因此可分别设计“梳理知识，夯实基础”、“链接考点，明晰考向”、“案例分析，实战演练”、“掌握方法，积极备战”这四个环节来达成新课标要求。 【教材分析】 《建设生态文明》是粤教版九年级道德与法治上册第三单元第一课的内容，其课程内容对应课程标准一级主题“我与国家和社会”中的二级主题“认识国情，爱我中华”。课程内容是：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。本课题的教学，要求知道我国的人口、资源、环境等状况，这个知识点并没有很高的难度，学生比较容易掌握。而相关的政策是针对人口、资源、环境等状况制定的，因此，了解相关的政策也没有太大难度。而要形成可持续发展意识，就要求学生不但要理解相关概念，更重要的是去思考探究如何在实践中落实可持续发展意识，这