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金属资源教学教案 教学目标：1、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。 4、认识到保护金属资源的重要性。 重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。。 教学方法：实验、讨论。 教学过程： 引入新课： 我们大量使用的金属是从哪里来的呢? 除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态的金属制出金属单质就是金属的冶炼。 板书：一、铁的冶炼： 教师演示：一氧化碳还原氧化铁 学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊。 板书：炼铁的原理，化学方程式。 讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。 板书讲解： 例题：用1000t含铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨? 说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间的转化计算，并注意规范的解题格式。 讲解过度：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%-40%!如何保护金属资源呢? 一、金属资源的保护： 1、金属的腐蚀与防护： 活动与探究：铁锈蚀的条件 探究方法：详见书P19。 探究结果：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和水蒸气等发生的化学反应过程