新建互联网技改施工方案模板.docx

多方共建协同创新中心 设计方案 日期：2018/5/25 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一章 总体概述 1 1.1 项目概述 1 1.2 项目目的 2 第二章 项目设计 3 2.1 建设原则 3 2.2 图纸设计 3 2.2.1 现场平面图 3 2.2.2 设计平面图 4 2.2.3 效果图说明 4 2.2.4 施工流程 5 2.2.5 施工工艺 13 第三章 报价清单 14 总体概述 项目概述 学院是第一批全国电商行指委于2016年开始启动高职电子商务专业技能联考，30所试点院校之一，本协同创新中心对电商及其专业群的协同创新发展具有如下作用： 1.教师与学生间：本次项目建设对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，能够为教师指导学生进行电子商务活动、阶段性学习效果测评等提供技术支持，帮助教师实时了解学生学习动态与学习效果，实现人才培养的优化与完善； 2.专业与专业间：项目的学情分析系统中包含营销推广、运营管理、视觉设计、供应链管理、客户运营等多元化题型，可供电子商务、市场营销、国际贸易等专业相关课程阶段性测评考核所使用，为专业群的优化和改造提供技术支撑，形成资源共建共享机制，实现专业群间的协同发展； 3.学校与学校间：项目的建设体现了我院以学生成长为中心的教育理念，助力我院建设面向全省其他学校的职业技能培训与职业资格鉴定的人才培训服务平台，形成学校之间的教学沟通与人才培养关系网； 4.学校与企业间：校企合作参与重大科技项目实施和技术创新是政策导向，协同创新中心为校企之间搭建了产学研三位一体的新技术研发、应用与推广平台，能够充分发挥示范基地的辐射功能和示范引领作用，发挥区域标杆作用； 5.学校与产业间：基于本项目，可分析学生对岗位的适应性、院校发展与行业产业的匹配度等，帮助院校人才培养有效对接新技术、新产业、新业态发展需求，促进电子商务产业行业各领域间的交流与合作，为地方经济建设和区域发展贡献力量。 项目目的 为职业院校互联网应用技术协同创新提供研究实践平台。 依托移动互联网技术的飞速发展与电子商务专业的创新创业基因，在高职院校中建设基于移动互联网技术的协同创新中心，突破职业类院校、应用型高校中文科类专业大学生协同创新能力差，创业成效低下的瓶颈。 提高专业教师教科研能力和协同创新技术水平。 本项目可为教师提供完善的教科研与实践环节，教师通过指导学生进行电子商务活动，提供技术支持，参与管理等教科研实践，其教学科研与实践水平均可得到大幅度提升，从而提高整体师资队伍的协同创新能力和互联网技术水平、优化师资结构、提高教学质量，还可推进校园电子商务与后勤改革有机结合的研究与实践。 为高职学生创新教育与职业发展提供研究与实践平台。 以互联网+协同中心发展为基础，为学生“终身学习制”构建一个平台，弥补高职学生创新能力弱，职业发展后劲不足，空间不大、可持续发展能力不高的缺点，加强职业素养、学习能力等各方发展，使得学校的人才培养与社会发展需求相适应。 促进学校办学理念、办学水平、办学质量的全面提升。 本项目建成以后，将促进学院办学理念、办学水平、办学质量的全面提升，促进专业建设的发展、师生的成长、学生的高质量就业和继续深造，同时通过校企合作，达到学校和企业的“双赢”，并起到示范性作用。 项目设计 建设原则 这个协同创新中心因为要容纳学习、开会、教学、展示等多项功能，所以在设计之初我们设计很多弹性区域。像前台区、洽谈区、协同创新工作区、智能组网实训区，我们可以通过办公家具移动。可容纳20-30位左右人员进行协同办公，体现协同及创新理念。 图纸设计 现场平面图 现场实测面积：长10米，宽8米 设计平面图 效果图说明 我们根据协同创新中心要求，强弱电改造、综合布线、仪器设备、教学物品摆放等要求设计出这个方案。 效果图大致如下： 上图仅参考 施工流程 本次协同创新中心改造包含木工、电工、油漆工等各种工种协同施工，每种工序独立。为满足长期稳定的使用环境。我们会严格按照各项施工流程，严控材料的质量关。 综合布线 定位 首先要根据你对电的用途进行电路定位，比如，那里要开关、那里要插座、那里要灯等要求，电工会根据你的要求进行定位，如下图所示： 开槽 定位完成后，电工根据定位和电路走向，开布线槽，线路槽很有讲究，要横平竖直，不过，规范的做法，不允许开横槽，因为会影响墙的承受力，如下图所示： 布线原则 强弱电的间距要在3050公分，强弱电更不能同穿一根管内，线管如果需要连接，要用接头，接头和管要用胶粘好。下图所示; 安装设备 没有特别要求的前提下，插座安装应离地30公分高