《河中石兽第一课时》-精选课件(公开).pptVIP

文言文翻译五字法 (1)留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。 (2)换（替），就是用现代词语替换古代词语。 (3)调，就是调整语序。 (4)补，就是补出文言文中的省略成分。 (5)删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。 学科班长总结 * 纪昀 存在问题： 导学案反馈 优秀小组： 优秀个人: 学习目标 1. 能够准确朗读并背诵课文，扎实掌握“并”“阅”“竟”等重点文言字词，提高文言文理解能力。 2．通过自主学习，合作探究，疏通文意，进一步巩固文言文翻译的方法。 3．全力以赴，激情参与，培养凡事全面思考，不可主观臆断的处事态度。 1号 2号 1.本文选自 ，作者是 代的 ，字 。 2.《阅微草堂笔记》以记叙 、 为主，是以 形式写 小说。 《阅微草堂笔记》 清 纪昀 晓岚 狐鬼故事 奇特见闻 笔记 志怪 +4分 给红色字注音 临河干（ ） 圮于河（ ） 棹数小舟（ ）曳铁钯（ ） 是非木杮（ ） 湮于沙上（ ） 啮沙为坎穴 （ ）（ ） +3分 gān p? zhào yè fèi yān niè xué 分组合作，讨论解疑 （5分钟） 重点内容：翻译过程中有疑问的字词解释和句子翻译、巩固提升 具体要求：【激情投入，活力四射】 1.突出重点，语速要快，以同学接受为限，尽量不重复。 2.组长调控，集中讨论疑难点，组织最佳答案，实现智慧整合。（认真倾听，做好修改） 3.3分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意幻灯片的切换，以便有重点地讨论所分工的问题，帮助小组成员展示最佳答案。继续讨论2分钟。讨论好后板展示。 高效展示 讨论完毕后，所有同学继续读课文，修改学案； 修改完学案后浏览展示小组的展示内容，准备点评和拓展补充。 非展示组 展示组 题目 展示要求： ①及时到位，规范快速。 ②运用双色笔、书写规范。 精彩点评 迅速就位，认真聆听，随时进行质疑、补充。 非点评组 点评组 题目 点评要求： 面向同学，声音洪亮，脱稿展示，注意知识的拓展、提升。 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 岸边 p? 坍塌 一起 经历 年 募集 寻找 竟然 zhào 摇（船） yè 牵引 踪迹 gān 沧州南一寺临河干， 山门 圮（pǐ）于河 沧州南部的一座寺庙靠近河边， 庙门倒塌到河里， 二石兽并沉焉。 （门前）两只石兽一起沉到了河里。焉，兼词，“于之”，在这个地方。 阅十余岁， 僧募金重修， 过了十多年， 僧人募集钱款重修寺庙， 求石兽于水中， 竟不可得， 并在河中寻找石兽， 到底没能找到。 以为顺流下矣。 （人们）认为石兽顺着河的方向被冲到下游去了， 棹数小舟， 曳铁钯， 寻十余里， 无迹。 （于是）划着几条小船， 拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。 一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 讲学，教书 听说 这件事 你们这些人 推究 事物的道理、规律 这 fèi 木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松散轻浮 yān 埋没 荒唐 众人佩服他的话，认为是真理。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： 有个讲学家在庙里讲学，听到这件事便笑着说： “尔辈不能究 物理。 是非木杮（fèi）， “你们这些人不能推究 事物的道理。 这不是木片， 岂能为暴涨携之去? 怎么能被洪水带了走呢? 乃石性坚重，沙性松浮， 石头的特性是坚硬而沉重，河沙的特性松散而轻浮， 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。 石兽埋没在泥沙里， 越沉越深罢了。 耳，助词，表示肯定。 沿河求之，不亦颠乎?”