中考文学作品阅读复习之“表现手法”课件分析.ppt

将莲人格化，赞美她是“花之君子”，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。 考纲解读 文学作品阅读 22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。 23.理清作品思路和作品线索。 24.揣摩作品中的精彩细节。 25.品味作品中富于表现力的语言。 26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。 中考题再现 2007年《鼓神》 16．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。(4分) 答：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。 2011年《旧餐桌上的美好时光》 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分） 答：①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。 ②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”， 暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。 ③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。 ④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。 2012年《淡淡的深情》 15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（6分） 答：①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。 ②第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。 （③入学送行时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。） 知识回顾 常见的表现手法有哪些？ 对比 抑扬 象征 伏笔 铺垫 悬念 讽刺 衬托 照应 托物言志 借景抒情 有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。 活无常 “正人君子” 1、对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相对的两个方面是并列的，不分主次的。从而突出某一事物特征，表达作者情感。 死无常 活无常 我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。 还有一种和活无常相对的鬼物，装束也相仿，叫作“死有分” 。这在迎神时候也有的，但名称却讹作死无常了，黑脸、黑衣，谁也不爱看。 2、抑扬 欲扬先抑 欲抑先扬 先贬抑，后褒扬。 先褒扬，后贬抑。 《阿长与<山海经>》 喜欢“切切察察” 摆成“大”字的睡相 （粗俗、不拘小节） 懂得许多规矩 和麻烦的礼节，元旦吃福橘 、说恭喜（迷信、守旧） 谋害“我”的隐鼠 买来《山海经》（善良、关心孩子） 《范爱龙》 徐锡麟事件，反对发电报（“我”认为他冷漠，憎恶他） 革命的热情 《伤仲永》 “生五岁”“指物作诗立就”“其文理皆有可观者” （赞赏他天资聪明） “十二三矣”“不能称前时之闻” (才能消退，大不如前） “又七年”“泯然众人矣” (惋惜他完全成为普通人） 3、衬托 指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的次要的人或事物加以描绘，使主要人物或事物突出。 正面衬托 反面衬托 两个事物间性质或特点差别不大 两个事物间性质或特点差别较大 《爱莲说》 用“菊”正面衬托“莲” 用“牡丹”反面衬托“莲” 表现莲具有君子的高洁品质。 4、托物言志 是指通过对客观事物的描写和刻画（托物），来传达作者的某种感情、抱负和志趣（言志）。 《陋室铭》 通过描写陋室自然环境的清幽、主人交往朋友的不俗、生活情趣高雅，表现陋室不陋，从而表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的情操。 《爱莲说》 5、借景抒情 借助对眼前的“景”的叙述和描写，来表达心中或喜或悲的情感。 《醉翁亭记》《岳阳楼记