教科版八年级物理教案设计：5.1物态变化与温度.docxVIP

教学内容 第五章 物态变化 第一节 物态变化与温度 教学目的 1.初步认识水的三种状态及其变化。 2.了解液体温度计工作原理，会用温度计。 3．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 教学重点 温度计的工作原理和用温度计测量温度的实验活动 教学难点 对“大自然中水的物态变化”的描述。 教学方法 讲解，讨论分析 教学准备 图片?实例 教学课时 一课时 教学内容 学生活动设计 手写二次备课 水的三种形态 学生回答水的三种形态分别是什么？3min 通过水的三种形态之间的变化引出物态变化的概念。 熟记物态变化概念2min 引导学生掌握温度的概念。 掌握温度的概念2min 在标准大气压下： a.?把冰水混合物的温度规定为0℃ b.把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100℃ c.0℃和100℃刻度线之间分成100等分,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。 例：人的正常体温—?37?读作“37摄氏度”℃ 液态氨的沸点—?- 33.4?℃ ，该怎样读数？ 读作“负33.4摄氏度” 或“零下33.4摄氏度”练习温度的读法5min 让学生知道人体体温、冰水混合物的温度。 了解自然界中常见的温度3min 常见温度计的种类 了解体温计、金属温度计、实验用温度计、寒暑表3min 生活中最容易得到的液体是水,但是人们却不用水做温度计中的测