3到5岁幼儿自我延迟满足能力的跨情境比较实验研究1.docVIP

3到5岁幼儿自我延迟满足能力的跨情境比较实验研究 第一部分 文献综述以及问题提出PAGE \# 页：# PAGE \# 页：# 文献综述的逻辑思路尚不清晰，例如，研究的关键词之一是自我延迟满足，但是，论文一开始关于自我控制的概念界定超过了对延迟满足的论述。比较好的思路是：1、自我控制对于儿童的发展很重要。2、研究普遍认为，延迟满足是自我控制的一种表现形式。3、延迟满足研究满足的起源是米歇尔，他关于延迟满足的两阶段范式，以及通过这个范式所进行的追踪研究结果，展示出在学前阶段所表现出的延迟能力对后期发展的意义，引发了这个领域的大量的研究。3、这些研究具体包括以下几个方面：（1）概念及研究范式（2）影响因素研究或相关研究（3）差异研究：年龄差异、性别差异、文化差异等4、已有研究的不足：注意，由于你现在还无法在宏观上把握该领域研究的局限所在，所以最好引用其他研究者的观点。然后看你在实证研究中所要解决的问题是否在这些观点之内，如果其他研究者已经提到了本研究希望考察的问题，那么，你就说，本研究将聚焦于这个问题，当然，如果其他研究者确实没有提到，你可以提出自己的观点，但是注意的是，提出自己观点的时候，一定要严谨，提防别人找漏洞。 1 自我延迟满足概念的界定及研究意义 1.1自我控制与自我延迟满足关系 Kopp(1982)认为，自我控制是个体自我意识发展到一定程度所具有的功能，是个体