制氮工技术操作规程.docxVIP

一、主机启动前的检查 1、对循环冷却水进行检查，循环水池的水位水温（小于25℃）必须符合要求。2、氮气流量控制阀全部关闭。3、空气平稳器总排气阀打开，管路上的放空阀关闭，空气平稳器底部放空阀关闭。4、开启冷干机的进出气阀及自动疏通水器前的两个球阀，关闭冷干机的旁通闸阀。5、关闭氮气储气罐下部的放空阀。6、关闭空压机冷却器下部的放空阀。7、关闭空压机一级缸下的放水阀及空压机减荷阀。8、开启仪表空气阀、仪表进出气阀，关闭氮气阀、仪表旁通阀、仪表放空阀。9、空气压缩控制器，冷却机控制电源，制氮装置控制柜的开关均在关或停的位置。二、主机启动与操作：1、在启动前检查各种设备元件均已正常条件下，方可进入主机的启动与操作。2、启动水泵，在水路上把进水阀门、出水阀门打开，给各部合理分配用水量，使回水流不急不缓，防止断水或水压流量不足，各路水压表均大于0.1Mpa。3、送电:（1）冷干机送电：按冷干机控制柜门上红色标钮，红色指示灯亮，柜内空气开关向上拨，控制旋钮在“1”位，此时控制面板上电源灯亮。（2）控制柜送电：打开控制柜门，控制柜里的照明灯亮，把控制柜内右上角的几个空气开关合闸，此时控制柜上空气氮气温度、氮气流量均有指示，旋转“程控器电源”开关至“开”位，此时面板上两个红色指示灯亮。4、开冷干机按“START”按钮，过3分钟后“RLLN”绿色指示灯亮，表示冷干机压缩机已运转。5、开空压机：（1）两人合作按空压机皮带运转方向人工拉皮带转动几圈。（2）旋转旋钮开关至“手动”位，然后按“启动”按钮，过十几秒后再按“运转”按钮，或旋钮至“自动”位，然后按“启动”按钮，过几秒后，控制柜上的“运转”按钮灯自动亮，表明电动机启动完成了Y—△转换，空压机空载运转起来。（3）观察油泵压力表是否马上升压，（油压应大于0.5Mpa）电动机、空压机声音是否正常，温度是否正常，空车运转约10分钟。（4）将减荷阀手轮逐渐打开，空气机开始加载（两台一起加载）给管路上输送高压空气。a)待空气平衡器上的压力达到0.6Mpa以上时，按控制柜上的“程序运行”按钮，此时两吸附塔在程序控制下，开始连续交替运转，制取氮气。b)氧气分析仪上的电源开关到“ON”（开）位。c)并缓缓的调查氮气分析阀，使分析仪取样流量计浮子刻度在400~500（接近500）之间，待分析仪炉温稳定后，即可读取氮气的含氧量。6、调节氮气流量控制阀，使氮气流量在300m3/小时左右。7、待氮气含氧气小于2%后，调节氮气流量控制阀，使氮气流量达到指标流量（600m3/小时）。 8、正常停机:b)切换仪表气，使仪表气由空气切换到氮气，打开仪表板上的仪表氮气阀，然后慢慢关闭仪表空气阀，观察气体三联件上的压力表是否保持高压，如仍保持，则表明切换完毕。e)关闭氮气流量控制阀。f)管路上的放空阀打开。g)上压缩机减荷阀。h)按控制柜上“程序正常停止”按钮。i)按冷干机“STOP”按钮，转动控制旋钮到“0”位。j)约3分钟后旋转“程序控制器电源”开关到“关”位。k)切断氮气分析仪电源，关闭氮气取样阀。l)切断冷干机、控制柜的电源。m)按空压机的“停止”按钮。n)开启空气平衡器底阀，放空空气，然后关闭。开启储气罐、冷却器下放气阀，放尽污气、污液，然后关闭。o)待空压机气缸冷却后切断水泵电源，并放尽气缸及水套里的余水。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教