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跳跃：正面助跑屈腿跳高 ——三年级“助跑与起跳结合”教学设计（4-2） 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，运用合作化互动教学策略，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感，从而促进身心的健康发展，并结合三年级学生的认知能力和技能水平，进行了本课的教学设计。 二、相关分析： （一）教材分析： 正面助跑屈腿跳高是三年级身体活动——跳跃类的一项内容。其动作方法是适当距离助跑，在起跳区域内单脚起跳，两腿落地，是学好蹲踞式跳远的基础。助跑后在规定区域内起跳可以提高身体的灵敏性，并提高对位置、距离的判断力。跳起后腾空的动作可以提高身体协调性、灵敏性，特别是对身体平衡能力和本体感知有很大作用。该教材也包含着一定的育人功能：助跑后适时起跳可以培养勇敢、果断的品质；踏入规定区域并正确起跳，可以培养坚毅进取的精神并体验成功带来的快乐；落地时的屈膝缓冲也可融入生命教育，并结合生活实际，加强自我安全和保护意识。 本内容一共安排4个课次进行教学，本节课是第2课次，主要让学生体验跑几步后在规定的区域里单脚起跳的动作，重点是助跑和起跳的结合，难点为踏跳高度。容易出现的错误是起跳后蹬地不够用力，双脚起跳或起跳高度低的问题，教师要加强技术动作的指导与示范，引导学生理解、掌握起跳的动作。