二升三的差异.pptVIP

二升三的差異 在時間上 在校時間增長 二年級上半天課，下午休息時間充裕 三年級上全天課，下課後也多有才藝課程，以及較多的作業要完成，剛升上三年級會因作業拖到很晚才能休息 更需建立生活次序感與時間管理能力 在課程上 學習科目增加 在家長期許上 低年級重視－ 孩子在團體中適應的狀況 心理上的反應 身體上的健康發育 三年級重視－ 學習上深入紮根，建立穩固的基礎 多加強基本學科能力的學習 在教師教學、管理上 三年級首重秩序感、養成良好的學習習慣、作業習慣。所以老師多會要求孩子能自我負責，盡量自己來解決問題，做好自我管理；包括學用品的準備、學校事務的正確詳細轉達（如果能達到少發通知單，就能無誤傳達的程度就很好了）、認真完成作業、主動協助他人、熱心參與公共事務、、、。 教師教學、管理上 為了讓孩子能更從容的面對三年級的課業與學校作息，參與學校集會，分擔學校公共區域的整潔，在科任課時有良好的秩序作有效的學習， 在學校期許上 三年級是中年級，有能力分擔學校事務，常規、生活管理亦同四五六年級（雖然只是經過一個暑假） 增加外掃區工作範圍 二升三學生適應時可能產生的狀況 字體美觀性的改變 規矩變差及情緒的起伏變大 健忘的情形增加 與同學的爭執變多 有被欺負的情形 分數的表現不如低年級亮眼 授課教師變多，有適應不良的情形 餐具的處理不佳，造成書包或餐袋油膩 家長的配合 課業雖重但能需要求完成的精密度 鼓勵寶貝養成做筆記的習慣 配合老師即時糾正偏差行為 多以討論的方式和寶貝溝通及開導 以開放態度主動詢問在校狀況（向老師或寶貝） 鼓勵寶貝學習自我解決問題的能力 能學會概念並加以運用比高分重要 多指導寶貝如何整理使用過後的餐具 家長的配合 增加寶貝的生活體驗 利用空閒時帶寶貝認識所生活的城鎮 出遊時多為寶貝解說相關的人文、歷史 亦可和寶貝一同規劃旅遊路線 建立寶貝方位的概念 謝謝您的聆聽 The End * * 時間上 課業上 家長期許上 教師教學、管理上 學校期許上 學生可能產生的狀況 家長的配合 社會(重視生活體驗) 自然與生活科技領域 電腦 (由隔週上一節變成每週上一節) 電腦 三年級 二年級 任課教師增加 學習內容加深加廣 須重視思考能力及學習習慣的養成