《送东阳马生序16805231》-精选课件(公开).pptVIP

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。 住 每天，吃两次 的 通“披”，穿 的 腰佩 的 香气 光彩照人的样子 旧絮 破 他们的，代同舍生的 毫无 因为 的 的 翻译下列句子 1.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 2.故余虽愚，卒获有所闻。 3.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 4.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 5.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 问答题 1.作者在求学时都遇到哪些困难？ 2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？（从写作手法和作用方面分析） 3.你从作者身上看到了哪些宝贵品格？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供， 父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵《诗》《书》，无奔立之劳矣；有 司业、博士为之师， 未有问 而不告，求而 不得者也； 凡所宜 有之书皆集于此，不必 学生 官府 米粮 供给 夏天的衣服 送来 忧患 宽大的 书房里 诵读 辛苦 作他们的老师 请教却 告诉 回答的情况 凡是 应该 集中在这里 有之书:名词性词组 若余之手录，假诸人而后 见也。 其 业 有不精，德 有不成者，非天质之卑，则 心 不若余之专 耳，岂他人之过哉? 那样 向人借 然后 诸:之于 而后:然后 才能学习 那些学习 精通 道德 养成的人 天资 非……则……:不是……就是…… 低下 就是 专心罢了 难道是的过失吗 之:取独 东阳马生君则在太学 已 二年，流辈 甚称其贤。余朝(于)京师， 生以乡人 子 谒 余。撰 长书 以为 贽， 辞甚畅达。与之 论 辩， (学习) 同辈的人 很 才德 到京城朝见皇帝 用同乡晚辈 的身分 拜见我 (他)写(一封)长信 作为(表示) 敬意的礼物 通畅明白 讨论辨析 言 和 而色夷。自谓少时用心于学甚劳。 见 其 亲也，余故 道 为学之 难 以告 之。 语言平和 态度和悦 用心于学:于学用心 用功 探望他的父母 特意说说 求学 的 艰难 来 告诉他 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 你知道历史上哪些刻苦求学的故事？ 送东阳马生序 宋濂 关于作者 关于题目 学习目标 1.学习、积累常用文言词语。 2.能熟练、流畅地翻译课文、背诵全文。 3.能说出文章的主旨。 4.学习作者“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 预习指导 1.课前预习检测： a.读：能够读准字音、熟练地朗读课文。 b.译：能够翻译重点词语、句子 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 皆被（ ）绮（ ）绣 容臭（ ） 烨 （ ）然 缊（ ）袍敝衣 shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè yùn pī 翻译下列句子中红色的字 1.家贫，无从致书以观 2.录毕，走送之，不敢稍逾约 3.既加冠，益慕圣贤之道 4.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 5.俟其欣悦，则又请焉 致：得到 走：跑 稍：稍微、稍许 益：更加 慕：仰慕、倾慕 患：忧虑，担心 尝：曾经 俟：等，等到 词性活用 腰白玉之环。 腰，腰挂，名词用为动词。 通假字 四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 “支”通“肢”，肢体。 “被”通“披”，穿着。 翻译下列句子 1.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 2.故余虽愚，卒获有所闻。 3.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 4.余则缊袍敝衣处其间，