历史八年级下北师版第19课“日出之国”与“新月之乡”课件.pptVIP

第19课  “日出之国”与“新月之乡” 东亚：日本 西亚：阿拉伯 645年6月的一天，在日本大和国的皇宫里，天皇正式接见来自朝鲜的使臣。正当满朝文武肃立两旁、天荒正襟危坐于宝座之上、朝鲜使臣双手捧礼进入皇宫时，尾随其后的皇子，手持利剑，一个箭步，刺入大贵族权臣苏我入鹿的胸膛。第二天，苏我入鹿的父亲也在自己家中自杀身亡。 原来，苏我父子二人曾权倾一时，操纵皇室，天皇大权旁落，形同虚设。皇子对苏我父子恨之入骨，就联合改革派人士中臣廉足等，演出了这场刀光剑影、血溅宫廷的一幕。 动脑筋： 你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？ 动脑筋： 你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？ 内因：国内出现统治危机—— 根本因素 动脑筋： 你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？ 内因：国内出现统治危机—— 根本因素 外因： 中国隋唐先进文化影响— 催化因素 阅读后总结 1、 日本“大化改新”的主要内容是什么？ 2、“大化改新”是一次什么性质的改革？ 3、“大化改新”的意义是什么？ 大化改新时的日本 中国隋唐 政治 中央 三省六部制 地方 郡县制 经济 均田制 租庸调制 阅读材料： 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们谦卑的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点的消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意的“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习…… ——节选自《作坊里的日本》 请回答： 材料中所述的日本的“第一个老师”是谁？日本向他的第一个老师学习进行了一次重要改革，这次改革的名称、意义各是什么？ 历史的启示： 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。 ——人教版《世界历史（九下）》 伊斯兰教 创立时间： 创立者： 发源地： 经典： 阿拉伯国家的建立 伊斯兰教 创立时间：公元7世纪 创立者：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛 经典：《古兰经》 阿拉伯国家的建立 归纳穆罕默德的主要活动： 创立伊斯兰教 610年，开始在麦加传教 622年在麦地那建立政教合一的国家 麦加克尔伯神庙 麦加清真寺 【内容标准】 了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。 了解伊斯兰教的产生与传播 阿拉伯国家 伊斯兰教 扩张旗号 有利传播 分裂 统一 扩张 分裂 多神教 （创立伊斯兰教） 一神教 伊斯兰教的传播 “日出之国”与“新月之乡” 原因： 大化改新 内容：模仿隋唐社会制度进行改革 作用：有利于日本社会经济的发展 日 本 东亚地区 阿拉伯国家 西亚地区 内因 国内出现统治危机 外因 受隋唐先进制度影响 国家：分裂 统一 扩张 宗教：创立 传播