二油品2#火炬闪爆事故.docxVIP

一、事故经过2#火炬1999年建成投用，建成后分子封一直没有进行检修。按照集团公司分子封隐患治理要求，厂部决定此次检修2#火炬时对2#火炬分子封进行清渣和加固处理。三常装置15日开始停工，2#火炬17日开始从底部通蒸汽进行吹扫，21日早停蒸汽。20日16时开始，加氢裂化、重油加氢、三常、三加氢、减粘、二制氢、供油罐区给氮气对瓦斯管网通过2#火炬进行置换，21日早停氮气。在R3和V9002处采样分析结果烃加氢百分含量为零。火炬系统经过了几天的处理后，4月25日打开2#火炬分子封手孔进行采样，可燃气含量6%不合格。之后车间又从筒体底部通入蒸汽进行处理一天，4月26日8：00左右车间重新安排打开2#火炬分子封手孔采样，可燃气含量0.45%，打开2#火炬分子封手孔后，车间发现手孔处残渣较多，车间要求先清渣，有关部门安排六化建施工人员人工清渣，施工人员在做清渣准备过程中，9时50分火炬出现瞬间闪爆。二、事故原因1、分子封东西两个手孔打开后，形成对流，分子封内存留的残渣中的硫化亚铁发生氧化，残渣温度升高，油泥中残存的可燃气体挥发，挥发出的可燃气体积聚在分子封钟罩内，达到爆炸极限，随着硫化亚铁氧化反应的加剧，引爆分子封内的可燃气体。2、分子封下部硫化亚铁和油泥混合物较多，厚度在15厘米左右，火炬分子封结构及存渣情况见(附图1)。3、排放的瓦斯中硫化氢含量较高，腐蚀筒体产生硫化亚铁。以前，火炬曾经下火雨，导致火炬周围发生大面积山火，而且，此次停工时装置大量放火炬，携带的油气也会在分子封内沉积，所以分子封内的残渣中存在大量油气。4、在对火炬筒体进行吹扫时，蒸汽到顶部时温度较低，存留残渣的位置蒸汽吹扫不到，无法将分子封残渣中的油气清除。5、火炬筒体下部密封，下部油气很难上升到火炬头，从闪爆的情形看，火炬筒体下部也没有大量瓦斯。6、事故发生后，调度及车间对火炬及系统管线的隔离情况进行检查，确认火炬的隔离没问题，加盲情况见(附图2)。三、防范措施1、分子封从排凝线注入钝化液或水进行浸泡，防止硫化亚铁发生自燃。2、筒体底部通过排凝阀注钝化液钝化6-8小时，清除火炬底部残渣，进一步从火炬下部用氮气进行吹扫置换保护。3、加强作业部位的化验分析，分析合格后再进行清理。4、分子封的清理请专业人员进行清理，打开手孔立即进行清理，清理时从筒体底部和分子封排凝线通入氮气进行掩护。5、分子封清理时，作业人员要佩戴好防毒面具，使用防爆工具，系挂安全带。6、加强火炬检修施工监护，避免违章作业。四、事故教训1、分子封第一次进行检修，虽然对此次检修比较重视，反复讨论方案，但是参检人员经验不足，导致此次事故发生。2、处理方案落实不到位，下一步继续完善和落实检修方案。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教