创建安全学习型班组的探索与实践.docxVIP

作为煤炭企业管理链条最末端的生产班组，犹如人的神经末梢般重要，它建设的好坏，将直接影响整个矿井的发展步伐。近年来，一些企业把建设“安全学习型班组”，当作是前沿管理理论在班组管理中的的实践和应用，是深化学习型企业创建的更高层次做了一些有益的探索和实践。在创建“安全学习型班组”的道路上，协庄煤矿紧紧围绕“齐心协力、奋发进取、务实求新、争创一流”的企业格言，在班组工作中以安全为重心加强学习，在学习中改进工作，在工作中加强学习，形成了协庄煤矿“安全学习型班组”创建特色，有利的助推了矿井安全周期的持续延长。一、以安全为重心，选准切入点，形成创建特色安全生产永远都是煤炭企业发展的主题，协庄煤矿以先进的企业文化理念为指引，在创新实施“2S安全管理、市场化安全管理”模式的同时，围绕矿井安全生产这个重心，从抓“安全学习型班组”创建入手，积极开展系列班组安全教育和行动，形成了以“创建促个人学习，以个人学习促提技能，以提技能促班组安全，以班组安全保障矿井安全生产”的创建特色。制定班组、个人愿景。班组愿景是班组全体成员共同真心追求的美好愿望和前景，它能在全体组员心中激发出一股令人深受感召的力量，而思想是行为的先导，理念又是员工学习的根基。因此，树立愿景前协庄矿首先在班组成员思想中培育“学习更新观念、更新知识、促进人的全面进步；学习创造幸福、感恩学习，终身学习、受益一生；学习提升创新力、发展力，增强企业核心竟争力”等先进观念，用理念引导学习，树立愿景。并且理论结合实际，发动班组成员提出个人愿景，比如皮带工区运行班组个人愿景是“安全运行每一班”、“安全供电，确保运转”等，经过班组讨论最后提炼成具有班组特色的共同愿景“从头到尾，安全运行”。实施班组成员联责联保。联责联保是协庄煤矿在班组管理中运用实施的一种“人本管理”方式，它是根据工作职责范围将班组每个岗位划分成一个区域单位，岗位与岗位之间，根据工作性质结成联保对子，由下至上，一级对一级负责，使安全管理层次分明、责任到人。换言之，一但发现谁有不安全行为，不但直接责任人受处罚，相关责任人(联保人)也要受到处罚，开展“双联”活动，使班组成员对安全生产有了新的认识，以前职工普遍认为只要自己不违章就行，别人违章自己无权干涉，实行“联责联保”后，改变了这种错误观念，从而实现了思想上的更新，广大干部职工的责任心也大大增强，特别是自觉做到了中、夜班管理人员不空岗，形成了共同抵制违章的“联合体”。开展班组大讨论活动。协庄煤矿利用周二技能学习日、班前会、周五安全习日等时间，坚持开展班长与职工之间、职工与职工之间等多层次多渠道的讨论交流形式，让每个员工都将自己的心里话说出来，通过深度汇谈，用集体的智慧，解决班组中的问题，促进了班组健康发展。比如协庄煤矿综采二区机电班在推行精细化管理时把创建安全学习型班组与精细化管理有机地结合起来，相互融合，相互促进，真正把创建工作落到了实处。他们紧紧围绕“推行精细化作业、创建精品工程活动”展开讨论，对如何提高质量意识、高度责任心和自我约束能力，以及提高技术熟练程度，保证按章生产作业，使强烈的质量意识成为班组成员提高工作和工程质量的自觉性，对于部分员工存在的操作水平低、质量意识差、技术不熟练不遵守操作规程的问题进行分析，通过自由交流自己心中的想法，交流经验教训，反思、探询，相互支持与启发，从而得到超过各自的个人认识。认识到创建“精品工程”是一种境界，一种文化，是深化安全学习型班组创建，推动精细化管理和质量标准化上水平，实现班组安全生产的必然选择。所以全班上下提出了“做就做好，质量达到标准化、机电零事故、违章就是违法”的口号，从而坚定了班组学习信心，鼓足了工作干劲。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题