一年级数学下册第三单元定稿.docVIP

一、单元教学内容： 100以内数的认识 二、单元教材分析：　 “100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学：由于数的范围扩大，数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验。但学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计算单位“十”（前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成）。再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容（如数位，比较数的基本方法），可以说它是认识多位数的基础。 三、单元教学目标： 1. 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。 　　2. 知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。 　　3. 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。 　　4. 结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 四、单元教学重、难点： 1．加强数感的培养，使学生对100从整体上形成比较深刻的认识。　 2．通过猜测、估计让学生感受数量,培养估计意识。 五、单元课时安排： 数数、数的