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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * By 杜小二 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 芦花荡 人教版八年级语文教学PPT 孙犁 汇报人：办公资源网 时间：2019年XX月 1 课 文 导 读 2 字 词 学 习 3 课 文 分 析 4 课 外 拓 展 主目录 第一章 课 文 导 读 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 课文导读 孙犁原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 《芦花荡》是他的代表作品之一。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 作者简介 课文导读 孙犁代表作《荷花淀》 即“白洋淀纪事之一”。 本文是“白洋淀纪事之二”。 语言风格： 细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”、“诗的小说”美称。 课文导读 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 写作背景 第二章 字 词 学 习 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 字词学习 竹篙 寒噤 舀水 蹿 仄歪 飒飒 gāo jìn yǎo cuān zè sà 字词学习 转弯抹角 张皇失措 吆喝 泅着 疟子 mò huáng he qiú yào zi 第三章 课 文 分 析 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字 课文分析 本文是什么文体？ 小说。 故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀 小说的三要素是什么 人物 情节 环境 课文分析 情节结构 一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； ——为下文作铺垫 二、（9～63）具体讲述故事的过程 课文分析 本文具体写了两件事： 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。 课文分析 本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员 次要人物是 ——大菱和二菱 她们的身份是——投奔抗日前线的青年 课文分析 故事主要表现老头子的什么性格？ 哪些内容表现出来的？ 思考讨论 对其描写方法： 外貌描写（如P.11第3、4段） 行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 正面描写： 侧面描写： 如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从 侧面描写了老头子的英雄行为。 课文分析 人物描写手法： 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 课文分析 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” “过于”有“非常”之意，老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。 另一方面，有“过头”的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。 课文分析 如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；