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* 东阳市吴宁二中张军萍 单一语段阅读 语段比较阅读 课内文言文阅读 一、字词(实词和虚词) 一般题型 1.解释加点的字词(以实词为主) (通假字 一词多义 古今异义 词类活用) 如(07年金华卷)： 解释下面句中加点的词。（4分） ⑴臣之妻私臣 ⑵王之蔽甚矣 ⑶闻寡人之耳者 ⑷皆朝于齐 2 . 选择题（以虚词为主） 如（08年台州卷）： 20．下列各项中”之”字用法与例句不同的一项是( ▲ )(3分) 例句:我知之濠上也 A、公与之乘 B、杀之以应陈涉 C、何陋之有 D、择其善者而从之 新题型： . 积累卡片（填表）题 如（07年金华卷）： 到 ④ 在 ③ ② 皆以美于徐公 ① 臣之客欲有求于臣 于 意思 例 句 词 文言虚词积累卡片 编号：006 08年金华卷： 便舍船，从口入《桃花源记》 ③ 草色入帘青《陋室铭》 ② 入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》 ① 入 例 句 词 义 词 文言文阅读积累卡片 编号 111 例1. (07河北课改实验区)——《邹忌讽齐王纳谏》 ．“门庭若市”的字面意思__________________， 现在用来形容__________________________。 2 ． 阅读本文后,你对”忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？ 2. 成语运用题 复习方法： 1. 着眼文本，词不离句。 （注意词的本义和语境义之间的联系） 2. 善于归纳，灵活运用。 常用实词(如:尝、遂、因、既等） 常用虚词（之、其、以、于等） 四种基本的文言词法 二 、句子 一般题型： 1. 用现代汉语写出句子的意思（翻译句子） 2. 选择题（找出句子翻译正确或者错误的一项 3. 断句题 如（08年绍兴卷） 体现文章中心的句子 重要句子 ： 富有哲理的句子 文笔优美的句子 特殊句式 注释中整句作注的难句 翻译句子的技巧： 1. 以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。 2. 体现句式特征（掌握常见的文言 句式：判断句、省略句、提宾式、介宾短语后置句 、被动句、反问句 ）。 3. 语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法规范。（意译为辅：补、删、 换、调）。 4. 带上标点。 三、 课文理解 1 .内容理解题（筛选、提取文本中的信息） 例1. （08嘉兴卷）《惠子相梁》 本文比喻巧妙贴切，请说说“鹓 雏”和“鸱”分别比作什么？ 例2 .（08丽水卷）《邹忌讽齐王纳谏》 齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？ 例3. （08衢州卷）《生于忧患 死于安乐》 2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴帮”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？ 例4. （08绍兴卷）——《邹忌讽齐王纳谏》 用自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。 2. 感悟启发题（归纳、概括、分析） 例2.（08湖州卷）——《得道多助，失道寡助》 结合现实，谈谈你对“得道多助，失道 寡助”的理解。 例1.（07黄冈卷）————《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有什么启示？ 例3.（06金华卷）——《鱼我所欲也》 古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。 例4.（07滕州卷） ——《鱼我所欲也》 孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争“的字样，你是怎样看待这一问题的？ 3. 人物评价题 例1.（07兰州卷）—《愚公移山》 在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。 例2.（08台州卷）—《庄子和惠子游于濠梁》 这一场辩论中的庄子和惠子，你欣赏的是谁？为什么？ 例3.（08金华卷）—《生于忧患，死于安乐》 文章开头列举的六