第二章 声现象导学案(1).docxVIP

班级 姓名 学号 家长签名 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 学习目标 1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件； 2.能简单解释有关声现象的实例； 3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速。 学习重点： 声音的产生和传播条件 学习难点： 声速 学习过程 一．自主学习 1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。 3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 ℃时空气中的声速是 。 4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是_________________ 二、合作探究 1.声音的产生 举例说明在生活中你所听过的各种声音。 思考：生活中我们都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？ 实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等； 设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的 (1)实验器材： (2)研究方法： (3)实验过程： 2.声源 思考：在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。 　　由固体发声的是 由液体发声的是 由气体发声的是 我们把正在发声的物体叫 。 3.声音的传播 思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？ 还有其他的哪些物质能传播声音？ 。 如P28图2.1-5所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？ 设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。 4.声速 请同学们阅读P30页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目： = 1 \* GB3 ①声音传播的快慢用 描述，声音在不同的物质中传播，物理学中把这样的物质叫做 ,一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， 比 传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。 = 2 \* GB3 ②15℃时空气中的声速是 m/s,意义是 。 三、达标检测 1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。 2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ） A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出响声 3、如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。 (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 。 (3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 4.《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”这句歌词中的声源分别是