文山区兴得里绿色生活地图-精选课件(公开).pptVIP

06/1/5 《文山區興得里綠色生活地圖》施作成果報告 壹、前言 貳、計畫實施說明 參、計畫成果報告 肆、計畫成果檢討 伍、計畫後續延展工作 壹、前言 繼九十三年度「以多元特色的校園文化為基礎的通識教育課程創意計畫」之後，本校應「德明技術學院」通識教育中心之邀，再度合作參與「北區技專校院校際合作聯盟」九十四學年度「用腳讀書——通識課程創意教學走讀計畫」，展現「北區技專校院校際合作聯盟」校際間有效整合有限資源，建立互助合作機制，提升整體競爭力，共同追求卓越的企圖。 本次合作計畫由德明技術學院通識教育中心主導，其以推動「綠色生活地圖」豐富實作經驗，協助參與之學校規劃、推動此具有「知行合一」特性的通識課程，呈顯通識課程應由實作面向切入（讓學生「做中學」）的洞見，此乃通識教育確切落實的一個重要實施策略。 就本校通識課程而言，適於連結「綠活圖」實作演練的科目主要有四技通識核心（必修）課程「自然與永續發展」以及專科部必修課程「中國地理」（但可延伸之相關課程頗多，包括人文歷史類課程以及環境規劃學院專業課程等）。針對此次計畫，本校自定為「實驗性課程」來進行，具備第一次實作經驗後，將進一步擴大延伸：其一是在「自然與永續課程」與「中國地理」課程中分組實作；其二將規劃於通識發展（選修）課程中開課。 貳、計畫實施說明（二之一） 本次計畫因未能及時納入正式課程中操作，故定為「實驗性課程」來施作。整個計畫執行說明列目如下： 工作項目 1. 走讀課程：課程實施計畫擬定 2. 走讀活動：（分組）踏查與（PDA）定位 3. 綠活圖製作：創意繪製與數位化 4.走讀資料建檔：網上傳輸（結合GIS系統）前置作業 前置作業 1. 基本工作計畫擬定 2. 基本資料搜尋 3. 基本底圖 4. 討論Icon 5. 走讀記錄表設計（住址、影像、訪談、紀錄、交通） 6. 參與者（學生）的福利考量（食、行、記功、加分、記錄登錄） 7. 拜訪里長 貳、計畫實施說明（二之二） 參、計畫成果報告 肆、計畫後續延展工作 完成走讀資料庫的建檔與綠活圖登錄 結合目前課程施作 尺度結構化（文山區與三十九個里） 推動種子教師與小老師 結合（應英系）專題 報告完畢敬請指教 * * 中國科技大學通識教育中心 莊明哲、黃士哲、范瑞珠、方慧 中 華 民 國 九十五 年 三 月 十 日 內 容 重要工作 1. 創意走讀活動營：走尋文山區興得里的綠色地毯 ?組織：以參與計畫教師授課班級為主 ?路線設定：三組分區 ?行前教育：興得里範圍說明、圖示說明、踏查方式與工作重點說明 ?踏查作業：老師分區帶隊、學生訪談與拍照、資料記錄與圖示標列 ?定位作業：由老師帶領學生施作（PDA） 2. 綠活圖製作：文山區興得里綠色生活地圖 ?底圖座標設定（方位與方向） ?重要節點／路徑／範域呈現方式（手繪） ?Icon圖示標列方式 ?總體設計（呈現方式，含地圖、文字與影像） 3. e化走讀：走讀資料庫的建檔 ?基本項目的瞭解（配合德明技術學院的系統開發） ?操作方式說明 ?建檔作業 創意走讀活動營：走尋文山區興得里的綠色地毯 區域選擇 文山區興得里簡介 興得里綠色景點說明 計畫實作影像播放 參、計畫成果檢討 「綠活圖」教學實施的檢討 圖示意義的文化差異與本土化界定問題 綠活圖與學生的環境認知圖分析比較 ?