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(1)题 材 咏蝉三绝 露重飞难进,风多响易沉。(唐.骆宾王) 本以高难饱,徒劳恨费声。(唐.李商隐) 居高声自远,非是藉秋风。(唐.虞世南) 三人同写蝉，借物言志，表达的情感有何不同？ “落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，而“在”就没有这样的艺术效果。 （《荷塘月色》“泻”） 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1、比较分析下面两首“咏秋”诗，填写表格。  天净沙·江上  张可久　 嗈嗈落雁平沙， 依依孤鹜残霞， 隔水疏林几家。 小舟如画， 渔歌唱入芦花。 　 天净沙·秋思 马致远　　 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。　 参考 从内容上看：马诗表现了游子的孤寂凄凉之情，作者失意悲凉孤独痛苦之情蕴涵其中；张诗表现了渔翁宁静恬美的生活情景，表述了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。 从表现手法来看：两诗都有大量意象，采用了寄情于景的写法，但马诗景物基调凄凉，张诗景物基调恬静。这与其所抒发的感情基调一致。 此外，两诗都使用了对仗，语言优美流畅，音节押韵和谐。 * * 古诗比较阅读 沙县一中 赵 康 2006.3 学习目标: 了解古诗比较阅读类型 把握比较阅读考点方法 学习重点: 把握类型 掌握方法 教学方法: 讲析--- 练习---总结 教学课时: 第二课时（共三课时） 一、比较阅读半分天下- - -命题趋势 3 修辞效果 古人评价鉴赏 李白?望庐山瀑布? 徐凝?庐山瀑布?同题比较 上海 3 情感思想 陆游课内外诗歌迁移比较 北京 6 内容,意象,情感 杜牧与杨万里诗歌 浙江 8 意境,情感,语言 王安石与方维深诗歌 辽宁 6 内容,情感,手法 柳宗元与李德裕诗比较 湖南 4 版本（炼字） 李白 ?与夏十二登岳阳楼? 福建 3 情感比较 汪元量 ?湖州歌? 苏轼?赤壁怀古? 天津 分值 考 点 试 题 省 份 二、处处皆可比- - -命题范围与方式 患难人 牢骚人 华贵人 (2)情感 (3) 表现手法 试问闲愁都几许,一川烟草, 满城风絮,梅子黄时雨。 (贺铸) 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。 (李煜) 内容 程度 抒情方式 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。  今夜月明人尽望. 不知秋思落谁家?  《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？  4,版本 一般认为本诗是送别之作，但前人评价说此诗诗意不在“别”字，请简要分析。  前两句凄风苦雨式的描写，是诗人险恶处境的形象化表现，寒雨孤山是险恶处境的艺术化体现：寒雨即社会上的流言蜚语，孤山即自己的势单力薄。诗中“一片冰心在玉壶”，表现了自己情操志向之高洁，而重不在“别”字上，最后两句升华了主题，诗人的人格带入了至高境界。 5 评价 三、万变是四题 - - - 命题考点 内容：形象——思想观点 形式：语言——表达技巧  形象 (景物 人物 自我) 语言 （炼字 修辞 风格） 抒情方式 修辞手法 表现手法 结构角度 表现技巧 四、课堂练习与方法指导 比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别 ，只有两点外在形式上的区别： 一是阅读对象在数量上的区别， 二是比较阅读多了一道“作比较”这一程序。 因此，重点还要放在读懂诗歌上 ，注重对诗歌的理解、分析、鉴