创意设计思维训练教案.pdfVIP

教 师 授 课 教 案 第 1 页 课程题目 ：创意设计思维训练 第 一 章 第 一 节课题 教案内容： 一， 本次课的教学目标； 二， 内容及课时分配； 三，重点， 难点及处理方法； 四，教学过程五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导； 七，课后小结。 一、教学目标 本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生 具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑 的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开 放性的提高技巧 及灵活的教学形式，技法学生的创造能力，协助学生发挥创造潜能及应用其想象力 以突破思考空间，培养创新思维的习惯和勇于创新的精神。 二、内容 一、创意的概念 二、什么是好的创意 三、创意的来源 四、思维的概念 五、思维的类型 六、创意设计思维方法 1、发散思维法 2 、聚合思维 3 、头脑风暴法 4 、联想法 5 、逆向思维法 6 、焦点法 7 、缺点列举法 8 、希望点列举法 9 、特征列举法 七、产品设计的思维模式 1、仿生型 2 、模仿型 3 、反叛型 三、重点，难点及处理方法 一、课程的重点： （1 ）、创意思维思维的基本理念及特征 （2 ）、创意思维的思考方法及具体应用 （3）、创意思维的孵化过程 （4 ）、创意思维方法在产品设计中的应用 二、课程的教学难点 （1）、创新思维的思维拓展训练 （2 ）、创意思维的思考方法 （3）、创意思维的孵化 三、课程重难点的解决 （1 ）、通过创意训练，提高创造素质，挖掘同学们潜在的创造了，并借此激发设计创新才能，帮助他 们抛弃常规，获得自由创造的勇气。 （2 ）、帮助同学们快捷地选择、学习非凡创意获得的方法，通过创新实践性的课题实训，让同学们掌 握一些具体的、实用的创意方法。 （3 ）、从可持续发展的角度，研究创意能力与规律，举一反三，帮助学生解决创造能力外延和个人弹 性发展的问题。 (4 ）、引入创意思维设计示例，引发学生学习动机，提高学生的学习兴趣和注意力，使学习气氛融洽 及生动。教学活动设计重点在有系统地将某些重要的创意思维策略运用于课堂内外的 四、教学过程 1、课堂讲授 2 、学生回答问题 3 、案例分析 4、学生提问 同学们 ,大家早上好 , 今天我们上课的题目是 ”创意设计思维训练 ”,这是一个非常有趣的课程，通过这门 课程的学习大家能产生更好，更多的奇思妙想。 首先我要告诉大家的是， 我们的创意设计思维是要在我们的设计过程中的哪一步运 用到，一般的设计过程从分析，构思，定安，评估，对了，是在我们构思的时候。 我们今天要上的内容主要有： 创意是什么？什么是好的创意？创意来源于哪里？思维是什么？思维的类型、 创造 设计思维方法产品设计的思维模式。 我们看到创意设计思维训练几个字，我们一个一个的来理解，设计与艺术的区别， 什么是创意？什么是思维？ 我们通过几个小游戏来让大家理解。 创造设计思维的方法有哪些呢？我们先来学习发散思维法 一、 发散思维 发散思维又称幅散思维、 求异思维， 他是根据一定条件它是根据一定的条件， 对问题寻 求各种不同的， 独特的解决方法的思维， 具有开放性和开拓性，也有人称它为“创造力 的温床”。发散性思维具有以下特性： 1. 流畅性 是指在短时间内表达出不同观点和设想的数量。 培养学生的思维速度， 使其在短时间内 表达较多的概念，列举较多的解决问题方案，探索较多的可