历史七年级上2.2探究《秦朝疆域图》.doc

七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 一、知识与能力 通过读图，明确秦朝的疆域四至，分析郡县制、秦长城的历史作用，学习识读历史地图的基本技能。 二、过程和方法 通过观察《秦朝疆域图》，探讨相关问题，体验运用地图学习历史的途径和方法。 三、情感态度与价值观 认识秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家。统一有利于社会的安定和发展。 重难点分析 重点：全面挖掘图中信息。 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家，在秦朝疆域图上，不但体现了秦朝的疆域四至，还有许多其他历史信息，本探究活动的重点是指导学生全面挖掘图中信息，从而达到探究学习的目的。 难点：认识郡县制的作用。 郡县制这一历史概念涉及到先前的分封制的相关内容，要认识郡县制的作用就必须理解郡县制的内涵和分封制的弊端，这对于初一同学来说有一定难度，需要老师进行必要的引导。 一、活动任务 1.观察《秦朝疆域图》，挖掘图中的历史信息。 2.讨论秦朝为什么设置郡县，修筑长城。 二、活动内容 1.分组讨论《秦朝疆域图》中的历史信息。 2.绘制秦朝疆域示意图并展示交流。 3.探讨秦朝为什么设置郡县，修筑长城。 三、活动组织方式： 小组合作学习 小组成员分工：组长组织讨论，组员自由发言，1人做好记录，1人代表本组参加班级交流。 四、活动评价方式 活动过程评价：教师观察学生表现，及时进行激励性评价。 活动成果评价：小组之间依据评价表进行互评。 五、活动设计及流程 （注：表示教师活动；表示学生活动） （在文件夹） 一、活动评价量规表 探究《秦朝疆域图》活动评价表 评价项目 评价内容 获 取 信 息 表面信息 1.秦朝的都城是咸阳。 （ ） 2.秦朝的疆域四至是北到长城，东到大海，南到南海，西到陇西。（ ） 3.秦朝的郡有三四十个。 （ ） 4.秦朝曾北御匈奴，筑长城，并设置了九原郡。 （ ） 5.秦朝的长城东起辽东，西到陇西。 （ ） 6.秦朝曾南征百越，凿灵渠，设置了桂林、南海和象郡。 （ ） 7.秦朝存在的时间是公元前221年到公元前207年。 （ ） 8.征南越是公元前221年秦朝统一之后的事。 （ ） 隐含信息 9.秦朝拥有辽阔的疆域，是一个统一的多民族国家。 （ ） 10.其他信息。 （ ） 展示交流 准确 11.信息展示准确无误。 （ ） 表达 12.语言流畅，条理清楚。 （ ） 注：根据情况在相应的括号内打√ 本评价表中共有12项评价内容，每项1分，共计12分。评价结果：10—12分为优秀，7—9分为良好，4—6分为合格。 二、评价方案设计意图 本评价表适用于小组评价，主要是评价各小组学生探究《秦朝疆域图》的情况，意在引导学生较为全面深入地挖掘历史地图中的有效信息，更好地运用历史地图学习历史，同时培养学生的团队精神。 模块介绍 本页面包含非案例的子主题的总体目标和素材资源。按其功能模块分为学习目标、重难点分析、活动建议方案、媒体资源、学习评价、工具和方法六大模块，点击“”等按钮可进入到相应的页面。如下图： 注：在各功能模块页面中，如下图所示： 其中的“运用地图学习历史”为该主题名，“探究《秦朝疆域图》”为该主题下的一个子主题名，可以通过点击主题名“运用地图学习历史”，快速返回到主题首页面。 1.1 学习目标 学习目标模块为每个探究子主题默认首页。采用网页格式，对本主题活动需要完成的任务、采用的方法、学生能够得到怎样的收获等教学目标进行总体描述。如下图： 1.2 重难点分析 重难点分析模块采用网页格式，提出该子主题活动中的重点、难点并进行分析，为教师整体上把握探究活动的重点及如何处理难点问题提供一些参考。如下图： 1.3 活动建议方案 活动建议方案模块，主要对子主题需要完成的活动任务、活动的内容、组织形式、评价方式、活动的设计和流程进行了描述。如下图： 1.4 媒体资源 媒体资源模块列出了子主题教学中需要的媒体资源，并对媒体资源的内容作了简要介绍，如下图： 如这里的“秦始皇”，它下面的