《中学数学练习试题与作业分层设计的实践研究》中期报告.docVIP

PAGE 5 爱辉区“十三五”教育科学规划办重点课题 课题编号：135KT--24 《中学数学练习与作业分层设计的实践研究》中期报告 课题主持人： 陈萍 传统的中学数学作业主要是教师以教材为中心，以中高考为参照，按习题的难度组成的基础型、提高型的训练链。通过大量的机械重复来加强记忆，巩固课堂教学的知识点。在培养学生有效识记策略方面形成了许多较具操作性的模式。针对这种情形，我们按照区科研课题的指导精神以及我校的实际情况，提出了“中学数学练习与作业分层设计的实践研究”的课题方案。于2016年6月对课题进行研究与实验，落实课题方案，夯实理论学习，提高研究水平，至今，已经到了课题实施阶段的关键阶段。我们品味了一丝喜悦，收获了一许希望，满怀了一些感悟。 一、课题提出的背景与意义 在当前教育课堂中教师设计的课堂练习和课后作业存了一定的问题，而且不符合素质教育标准的形式多样的数学练习题和作业形式。素质教育要求我们教师设计课堂练习题和课后作业不应仅停留在知识的层面，而且要蕴含丰富的教育因素，还应有利于调动学生的积极性，要着眼于全体学生的可持续发展，力争让每个学生都能做适合自己的课堂练习题和课后作业。并在做题中都取得成功满足的心理体验。由于中学生的对数学学习情况呈现不同层次，尤其是我们学校是一所完全中学，地处城郊，我们的生源较其他学校有一定的差距。尤其是高中生源，我校是在重点中学录取