基于WEB.的数字化教学环境和资源建设课题研究课件.pptVIP

d.线上线下相呼应 　　面授课堂的内容由对系统讲授转变为对网上学习的引导，以及重难点辅导。 二、研究过程及主要成果 * iopop 2.针对网上的学习活动参与性和主动性不高的问题，将网上学习活动与形成性考核作业结合，并采取多种活动形式，如测验、论坛、互动评价、在线作业等。 二、研究过程及主要成果 * iopop 3.为满足学生多种学习需求，设计了两条学习路径 第一种是系统性学习路径，即按知识点将各种学习资源和学习环节有机整合，通过超链接实现教师引导下的自主学习。 二、研究过程及主要成果 * iopop 　第二种是选择性学习路径，即按资源类型和学习环节分类，学生根据自己的需要选择学习资源或完成某个学习环节，如常见问题，形考作业等。 二、研究过程及主要成果 * iopop （二）团队模型 　　为落实混合学习中的导学、助学、促学环节，组建多元化的课程团队 教学团队中既包含了面授课讲授教师， 又有负责组织网上教学辅导及教学活动的主持教师和责任教师， 还有负责批改作业及答疑的助教， 负责为学生提供支持服务的教学管理人员和技术支持人员。 　　 二、研究过程及主要成果 * iopop （三）支持服务模型 为了解决课程难学的问题，提供个别化的学生支持服务，加强导学、助学和促学 途径：服务电话、电子邮件、论坛、手机短信、QQ群、双向视频 二、研究过程及主要成果 * iopop 具体