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培育“市民自主学习群体”方式实践项目 实验报告 （四川省成都市青羊区） 一、项目综述 （一）认识基础 项目试验的认识基础源于“学习共同体”的基本理论。作为社会学概念的“共同体”一词，最早来源于德语“Gemeinschaft”，可追溯到1887年滕尼斯（Ferdinad Tonnies）发表的《Ge meinschaft und Gesel lschaft》一书。20世纪20年代，美国社会学家把滕尼斯的“Gemeinschaft”译为英文的“Community”，其基本含义是：在一个地区内共同生活的有组织的人群；有共同目标和共同利害关系的人组成的社会团体。在英语中，“Community”除了共同体的解释外，还有社区的意思，因而共同体又增加了地域的特征。“共同体”的思想引入教育领域出现了“学习共同体”的概念，1995年博耶尔（Ernest L. Boyer）发表了题为《基础学校：学习的共同体》（The basic school:a community of learning）报告，在报告中用到了“学习的共同体”的概念。他认为有效的学校教育首要的且最重要的要素是在学校建立真正意义上的学习的共同体。为了在学校建立学习的共同体，他指出学校必须：“有共享的愿景，能够彼此的交流，人人平等，有规则纪律约束，关心照顾学生，气氛是快乐的。”随着信息通迅技术和学习理论的发展，学习共同体思想在教育中的应用