人教部编版历史九上第11课 古代日本【课件】.pptVIP

课前三分钟演讲 会聆听是一种文明素养 第四单元 封建时代的亚洲国家 记住大和政权基本实现日本统一，说出大化改新的内容及其影响，了解幕府统治及武士道精神。 通过阅读史料提升史料分析能力；通过了解武士道精神的形成，学会辩证地看待其影响。 通过学习大化改新，初步形成理解、尊重、吸收其他民族文化精华的开放心态。 第11课 古代日本 第一篇 百国林立，大和统一 “乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” ——《汉书·地理志》 “光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。” ——《后汉书·东夷传》 “倭女王（邪马台女王卑弥呼）遣大夫难升米等诣郡，求诣天于朝献，……太守弓遵遣建中校尉梯俊等奉诏书印绶诣倭国，拜假倭王。并赍（ jī ）诏赐金、帛、锦罽（ jì ，用毛做成的毡子）、刀、镜、采物，倭王因使上表答谢恩诏。” ——《三国志 ·魏志·乌丸鲜卑东夷传》 邪马台 中国史书中的日本 公元5世纪初，大和统一日本 重点突破1：大化改新 材料一：7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？ 社会矛盾尖锐 中国文化直接影响 第二篇 大化改新，走向封建 重点突破1：大化改新的内容 思考1:大化改新前，土地和人民都归谁所有？ 思考2:大化改新后，土地和人民归谁？赋税怎么收？ 中央如何加强对地方的统治？ 私地：归王室和贵族 部民：是贵族的私有民 管理：贵族权倾朝野 公地：授田于民，不能买卖 公民：统一赋税 管理：国、郡、里三级，中央集权 中央集权制的封建国家 对比中日政治、经济制度，你能得出什么结论？ 废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。国家按人口对六岁以上的公民分配土地，农民获得了渴望的土地。 获得土地的农民必须向国家交谷（租）,服劳役或纳布代役（庸）。 -----《改新之诏》 “日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。” ——木宫泰彦《中日交通史》 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果。 改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当积极改革创新，与时俱进。 大化改新给你留下怎样的启示？ 唐朝三百年间，由于学生、遣唐僧学来的和带回的中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中国的优点，经过整理提炼，咀嚼融化，终于在平安朝中期以后，在各个方面都逐渐摆脱了唐风，产生了优美、典雅的日本文化。 ——木宫泰彦《日中文化交流史》 大化改新百余年后，日本社会又出现怎样的新情况？ 10世纪左右，日本各地出现了不同规模的庄园 按照不同功劳、职位、地位等把土地分给公民使用 随着封建制的发展，农民受剥削越来越严重，大量逃亡，国家户籍、田籍混乱，日本土地私有化开始 地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来， “武士”产生 第三篇 武士崛起，幕府掌权 思考1：大庄园主享有怎样的特权，由此中央和地方的关系发生了怎样的变化？ 思考2：什么叫“武士”？武士集团有什么特点？ 思考3：幕府统治是如何形成的？形成的标志是什么？ 思考4：幕府有什么权力？幕府统治时期，幕府与天皇朝廷是什么关系？ 重点突破2：武士和武士集团 知识拓展 幕府统治 幕府：本意是将军在外行军的幕帐；后来引申为将军的办公机构。 在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。 （源赖朝） （足利尊氏） （德川家康） 武士集团的长期统治，逐渐形成武士道 知识拓展 武士道精神 武士道的基本理念？ 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 内容：宣扬武士效忠主上，崇尚勇武，重名轻死，知廉耻、守信义。 知识拓展 武士道精神 积极影响：延伸出为理想而不屈奋斗等精神。 为篮球魅力所征服的少年，通过不懈努力，最终打进全国大赛 在“天人”控制幕府时期，仍然