以课堂教学活动为载体初中英语高复现多台阶大容量快节奏教学模式.pptVIP

②只有每一个学生上课积极思维，脑，眼，耳，手，嘴及至身体的各部分一起来参与学习，每个学生课堂内有效学习的时间才会扩大，心理学实会表明人获得外界信息约“80%－90%”是通过眼睛输入的。通过耳听获得的信息约占11%。 因此多渠道的信息输入和输出，极有利学习效率的提高。 “Listen, Repeat, Write” 。 四、快节奏 (Quick Pace) 1、“快节奏”的作用和依据快节奏是高复视的时间保障。 2、“快节奏”的实施 （1）教师课前精心设计、充分准备。 备课时不仅要备上课的活动的内容，更要备过程、方法及需要用的辅助手段。 要做到快节奏，整节课以及课内的每一个教学活动的目的要清楚，目的不清楚的训练，浪费学生学习时间。 要做到快节奏，教学步骤要合理，保证教学结构的严谨和教学环节的紧凑，防止因为教学环节的松散而造成时间上的浪费。 要做到快节奏，课前对需要用的练习及教具的准备要充分，使用时方便、简捷。 （2）练习的低台阶 课堂教学活动的台阶低，学生在练习时正确率高，活动的中断就少，活动的速度加快。同时由于正确率高，学生的心理状态好，参与的积极性、主动性高，注意力集中，教学的效益随之提高。 （3）合适的教学活动的时间要求。①教学活动进行的速度要快 课堂教学中每一个活动的速度要快。教师必要的讲解、学生的回答、师生、生生的互动，都