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第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：3大方式提高自我评价能力 第二篇：提高自我评价能力 第三篇：以积极的评价方式提高学生的写作能力 第四篇：提高学生的自我评价能力 第五篇：自我评价3大难点解惑 更多相关范文 正文 第一篇：3大方式提高自我评价能力 3大方式提高自我评价能力 一：小学生自我评价的熟悉(以数学学习为例) 数学教学必须有学生主体的参与，学生主体的参与离不开学生数学学习的自我审阅和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的自我评价。传统的数学学习评价全是老师、校长的事情，学生无权过问,有的学生甚至没有参与评价的意识，只是被动地接受老师授给的评价意见。从实际情况来看，只有学生对自己的数学学习才有最全面深进的了解，最清楚自己的发展过程和心理感受，因此学生自我评价应占重要的地位而不容忽视。有人以为，小学生缺乏辨别能力，懵懂无知，不但不能评价自己，而且找不到自我。小学生自我评价是空中楼阁，无稽之谈。笔者不同意这种看法。小学生年龄小，心理发育不成熟，没有自我意识，但可以引导、唤醒，逐渐培养，发挥教育的积极能动作用。假如一味认定学生年龄小，采用ldquo;授mdash;mdash;受rdquo;的教学方式、教师ldquo;