小六数学 平均数.docVIP

PAGE 1 （六数学）专用教程 第 2 讲 （平均数问题（一）） 【温故知新】 1、指出下面每组中的两个数，应把谁看作单位“1” （1）乙是甲的 EQ \F(1,3) （2）乙的 EQ \F(2,7) 相当于甲 2、一个篮球定价90元，篮球的价格是排球的 EQ \F(5,6) 。篮球的价格是多少元？ 3、学校有图书320本，占图书总数的 EQ \F(2,5) 。全校图书有多少本？ 4、一辆汽车4小时行全程的 EQ \F(6,7) ，行完全程要几小时？ 5、一桶油，用去6千克刚好是剩下的 EQ \F(2,5) ，剩下多少千克？ 6、一筐苹果连筐重60千克，卖掉 EQ \F(1,4) 后连筐重46千克，求筐重多少千克？ 7、一桶油连桶重21千克，用去 EQ \F(3,5) 后，连桶重9千克，求油桶重多少千克？ 8、新建一所学校用去135万元，比计划节约 EQ \F(1,10) ，节约多少万元？ 9、学校计划今年用电1500度，实际比计划多用 EQ \F(1,4) ，多用多少度？ 上节课重点回顾 【重点难点】 本次课重点难点、 一、知识导航： 1、解答分数应用题的步骤 （1）找准单位“1” （2）弄清具体数量与单位“1”之间的关系。 （3）根据“求单位‘1’的几分之几是多少用乘法；已知单位‘1’的几分之几是多少，求单位‘1’用除法”的原则，求出问题。 2、单位“1”的统一 如果题目有几个不同的单位“1”，要经过分析，统一成同一个单位“1”。 (1) 用分数乘法的意义, 统一单位“1” (2) 用“分数”与“份数”的关系, 统一单位“1” 三 【授课过程】 本课主要内容 6分数应用题（一） 二、有趣的探索： （一）基础部分： 例1：迅速找准单位“1” 我国人口约占世界人口的 EQ \F(1,5) 男生比女生多 EQ \F(1,2) 长方形的长是宽的 EQ \F(7,4) 男生人数的 EQ \F(3,4) 相当于女生人数 水结成冰后体积增加了 EQ \F(1,10) 冰融化成水后，体积减少了 EQ \F(1,11) 食堂买来100千克白菜，吃了 EQ \F(2,5) 例2：一条公路第一天修了全长的 EQ \F(1,4) ，第二天修了全长的 EQ \F(2,5) ，两天共修了13千米，这条公路全长多少米？ 例3：一捆铁丝，先用去总数的 EQ \F(2,5) ，又用去总数的 EQ \F(4,9) ，这时用去的比剩下的多21米，这捆铁丝共多少米? 例4：某筑路队修一条公路，已经修了 EQ \F(1,4) ，又修了余下的 EQ \F(1,5) ，还剩下60千米，这条公路有多长？ 例5：有红、黄两种球 共120个，其中的黄球的个数相当于红球的 EQ \F(5,7) ，有红球和黄球各多少个？（用两种方法解答） （二）拓展部分： 例1：有一捆铁丝, 第一次用去的是余下的 EQ \F(1,4) , 第二次用去30米,这时还剩全长的 EQ \F(1,2) , 这捆铁丝原来共长多少米? 三、当堂反馈： （一）基础练习： 1、一辆汽车行了全程的 EQ \F(3,5) ，这时已超过中点15千米，已行了多少千米？ 2、服装店分两次加工一批服装，第一次做了全部的 EQ \F(1,5) ，第二次比第一次多做90件。这批服装共多少件? 3、王师傅计划做一批零件，第一天做计划的 EQ \F(4,7) ，第二天做余下的 EQ \F(3,5) ，这时还剩30个零件没做，王师傅计划做多少个零件？ 4、某学校六年级学生共有156人，男生占女生的 EQ \F(6,7) ，六年级男女生各有多少人？ （二）拓展练习： 1、有一些苹果,第一天卖掉的是余下的 EQ \F(1,5) EQ ,第二天卖掉了50千克,这时还剩下原来的 EQ \F(2,3) ,原有苹果多少千克? 四、当堂测试： 1、小刚家买来一袋面粉，吃了 EQ \F(1,4) ，剩下的比吃了的多15千克。这袋面粉多少千克？ 2、把一些糖分给甲、乙、丙三个人，甲先分得这些糖的 EQ \F(2,5) ，乙分得余下的 EQ \F(2,5) ，最后丙分得144块，这些糖共有多少块？