幼儿园区域环境创设.pptVIP

是指教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。 * * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 幼儿园区域环境创设 衡阳师范学院教育科学系 魏书敏 幼儿园区域活动概述 区域环境创设原则 区域环境创设程序 活动区类型与材料投放 区域活动的组织与指导 1 幼儿园区域活动概述 幼儿园区域活动定义 幼儿园区域活动特点 幼儿园区域活动意义 幼儿园区域活动性质 是指教师根据教育的目标和幼儿的发展水平，有目的地创设活动情境,投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。 是指在一定的时间 内，设置各种活动 区，让幼儿按自己 的兴趣和意愿选择 活动内容和方式。 是教师根据教育目标以及幼 儿发展水平和兴趣，有目的 地将活动室相对划分为不同 的区域，如美工区、积木区、 表演区、科学区等，投放相 应的活动材料，由幼儿按照 自己的意愿和能力，以操作 摆弄为主要方式，进行的个 别化的自主学习的活动。 幼儿园 区域活动 定 义 幼儿园区域活动特点 自由性 自主性 个性化 指导的间接性 是一种自主性探索活动 是一种师幼互动的双边活动 幼儿园区域活动的性质 （一）为实现幼儿园教育目标提供有效途径 （二）给幼儿提供更丰富的学习经验，开展主动学习 （三）能促使幼儿进行多种形式的学习 幼儿园区域活动的意义 2 区域环境创设原则 安全性与艺术性原则 渗透性与暗示性原则 目标性与探究性原则 针对性与特殊性原则 层次性与便利性原则 开放性与启发性原则 自主性与互动性原则 规划活动区 布置活动区 建立活动区规则 3 区域环境创设程序 活动区类型 活动区材料投放举例 活动区材料投放策略 4 活动区类型与材料投放 5 区域活动的组织与指导 区域活动的指导原则 区域活动的分类指导 区域活动的指导步骤 区域活动指导的误区与对策 “凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极鼓励胜于消极制裁！” ——陈鹤琴 幼儿园应该为幼儿创设良好物质环境，提供丰富的区角活动游戏材料，促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，掌握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每件废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草成为幼儿的朋友！ 结 语 *