北师大版三年级下册数学第二单元：图形的运动教案教学设计.docx

新北师大版三年级下册数学第二单元：图形的运动教案教学设计 单元教材分析： 本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。 单元教学目标： 1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。 3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。 单元教学重点： 认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 单元教学难点： 能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。 单元教学措施： 1.在活动中培养学生的空间观念。 2.在活动中建立学生对测量单位的理解。 3.注重引导学生进行合作与交流。 单元课时安排： 4课时 单元教学反思： 教学内容： 2.1对称轴（一） 教学目的： 通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学过程 二次备课 一、导入新课 同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？ 生1：天安门 生2：左右应该是一样的，只不过方向相反的。 二、导学新课 1．观察下面的图片 这些图形是什么？ 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 师：看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。 （1）先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认，说一说 观察图中的虚线部分， 第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的， 第2个图形被虚线上下两边是一样的。 你能给它取一个名字吗？ 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 生：可以用折一折的方法找对称轴。 巩固练习： 1、完成课本练一练第1题，折一折。 2.完成课本练一练第2题。 课堂小结： 通过今天的观察活动，你学到了什么？ 板书设计： 对称轴（一） 第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的， 第2个图形被虚线上下两边是一样的。 教学反思： 教学内容： 2.2对称轴（二） 教学目的： 1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。 2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 教学重点： 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。 教学难点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半 教学过程 二次备课 一、导入新课 轴对称图形的特征是什么？ 沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。 二、导学新课 1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 思考：得到对称图案的关键是什么？ （1）先把纸对折。 （2）对折后只做出图形的一半就可以了。 2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合， 所以右边的半个图形应该和左边相同。 实际操作： 沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。 3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？ 学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。 生：观察洞和对称轴间的距离。 点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。 巩固练习： 1、完成课本练一练第1题。 2.完成课本练一练第3题。 课堂小结： 今天这节课你学到了什么？和同伴说一说？ 板书设计：