浅议木材烘烤房火灾特点及其扑救对策.docxVIP

在科学技术高度发展的今天，尽管许多新材料层出不穷，但木材依然无处不在地发挥着重要的作用，特别是在建筑和家具材料方面，体现得尤为突出，在相当长的时期内，木制一直占据着主导地位。人们对中高档木材、木制品需求量的增大，刺激了木材加工业的蓬勃发展，而木材加工的一个重要环节就是将木材干燥，然后做成半成品或成品。木材烘烤房（俗称“烤棚”）也就如雨后春笋大量涌现。木材烘烤房是木制品厂的重要附属设施，由于其在建筑结构和生产工艺上的特点和缺陷，往往容易发生火灾，且该类火灾具有烟雾浓、温度高，扑救起来费时长、用水多，难度较大的特点，因此，木材烘烤房火灾特点及扑救对策愈来愈被人们所重视。一、木材烘烤房的消防特点一是建筑结构封闭，内部空间狭小。烘烤房一般四面皆为砖墙，顶盖采用混凝土预制板或在木板上铺一层水泥沙浆。其墙体上只有一个门用于进出木料，在墙体的上部或顶板上有两个排气口，其中一面墙内还有两条烟道，延伸到顶部形成烟囱。二是一般采用加热蒸发木材湿气的干燥工艺。成材在木工加工之前，要经过干燥。干燥的方法有自然干燥法和人工干燥法。当前多数木材烘烤房是采用人工干燥法，即在干燥室用蒸汽干燥或用烟气干燥，待加工的木料堆放在烘烤房里后，即关闭小门，在火膛内燃烧木屑、煤炭产生热烟，烟气通过在烟管内的流动将室内温度升高到60—70度，在此温度下持续加热3-5天，使木料内含的水份缓慢蒸发，湿气由上部的排气口排出，逐级达到干燥要求。个别采用阴燃木屑直接烘烤的，因温度较高，生产周期相应缩短为2—3天。每次烘烤加工的木材量因烤房的容积和加热能力而有区别，多数是6—10个立方米。三是生产中的防火措施。为预防火灾的发生，烘烤房在生产上有一套控制办法：1、控制温度。利用温度计准确掌握内部温度，及时采取增加、减少燃料的方法升高或降低温度。2、在墙体上设置观察孔，便于发现烤房内的异常情况，如火苗、浓烟等问题，及时采取对策。3、烘烤时，要对不同规格，不同干湿程度的木材加以识别，把规格相同，干湿程度差不多的木材放在一起进行烘烤。4、要及时清除残存在烘房的粉尘、锯末和碎片。5、烘烤木材时尽量不用明火，烘房内的支架和板要用非燃材料制造，烘烤时木材不要直接接触或靠近热源，与热源的空间距离一般不少于40cm。6、订立值班制度。定时检查烤房状况，尤其在夜晚无人时必须检查3—4次，一旦发现异常可及时处理。四是具有季节性和时间性。烘烤房火灾多发生在春季和秋季，时间段多为早晨、下午和夜晚。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全