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高等教育省级教学成果奖 总结报告 成 果 名 称 新建地方本科院校专业结构调整、 改造、建设研究与实践 成 果 负 责 人 桂和荣 推 荐 等 级 省级教学成果奖特等奖 推 荐 单 位 宿 州 学 院 二 〇〇 八年八月二十四日 “新建地方本科院校专业结构调整、改造、建设 研究与实践”总结报告 桂和荣 刘宁 李鸿 蔡之让 张英彦 宿州学院 一、成果的背景与现状 学科专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核 心，是提高教学质量和科研水平的关键， 关系到学校的办学层次和整体竞争能力， 是学校发展的生命线。 世纪之交， 随着我国高等教育事业的快速发展和体制改革的不断深入。 一批 专科院校先后升格为本科院校，学校名称大部分为“地名＋学院”形式，这类学 校一般称为“新建地方本科高校” 。由于历史的原因，新建地方本科高校的前身 多数是师范专科学校， 中小学需要的学科专业， 在这类高校应有尽有， 而且都几 乎是一个模式， “语数外、理化生、音体美、政史地”等。学校专业结构单一， 培养模式僵化、 封闭。 培养的人才既不能适应基础教育改革的要求， 又不能满足 地方经济社会建设的对应用型人才的需求。 随着社会和地方经济的发展， 就业形 势的日益严峻， 新建地方本科高校的学科专业结构既获得了难得的发展机遇， 同 时也面临着巨大的挑战。 因此，学校从本世纪初就着手专业结构调整、改造的教学改革工作，并且 成立了由院主要领导和分管教学的院领导具体负责的专业建设调研小组，认真 谋划升本以后学校的办学定位，以服务地方经济社会发展为宗旨，对新建本科 院校专业结构调整、改造与建设进行调研和论证，目的是探索新建本科院校学 科专业建设的途径，指导我校专业结构调整、改造，加强专业内涵建设，同时 为兄弟院校提供经验借鉴。经过近十年的改革与实践，取得丰硕成果：在思想 上提高了对专业结构调整、 改造和建设的认识； 在理论上明确了专业结构调整、 改造和建设的目标， 在实践上我院专业结构布局更加合理， 专业内涵质量提高， 服务地方经济社会能力显著增强。 二、成果的内容与实施 (1) 制定了《宿州学院学科专业建设规划》 学科专业建设是高等学校的一项生命工程， 对扩大办学规模、 改善办学结构、 提高办学质量和效益尤为重要。 我们在综合考虑学校实际情况的前提下， 密切联 系地方经济建设和支柱产业的发展趋势， 深入进行专业人才市场需求调查分析与 预测，立足“地方性、应用型”的办学定位，于 2001 年制定了《宿州师范专科 学校 2001—2005 年学科专业建设规划》 ，2004 年制定了《宿州学院 2004-2008 年学科专业建设和师资队伍建设规划》 ，2006 年制定了《宿州学院 2006-2010 年 学科专业建设规划》 。 这些不同阶段的学科专业建设规划， 都是以培养全面发展的应用型人才为宗 旨，以社会需求为导向，解放思想，实事求是，与时俱