高效汉字教学-精选课件(公开).pptVIP

高效汉字教学研究 安阳幼师:康伯春 高效汉字教学研究 汉字教学的现状 汉字优越性的认识 汉字的基本知识 汉字教学的基本原则 汉字教学举例 汉字字形教学注意的须注意的问题 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2、再接再厉与再接再励 3、学生作文事例 保卫汉语刻不容缓 1、母语教育滑坡 2、网络语言严重冲击了当今的语文教学工作 3、双语教学的冲击 4、中国的教育不重视母语。 5、汉语不科学论 6、我们要向法国人学习。 新课程标准要求，“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“初步感受汉字的形体美。” 在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关键在于教师对于祖国语言文字的热爱之情。 汉字教学的误区 主要表现在：重记忆轻理解；重抽象轻形象；重分析轻直觉；重理性轻情感。教生字的主要手段靠机械重复，大量抄写，识字成了儿童的沉重包袱，毫无乐趣。 汉字的发展历史  1、文字起源的传说，大体可分成两类： 一类是关于前文字时期的传说（结绳说） 一类是关于创造文字本身的传说（仓颉造字） 2、汉字演变，可以分成两大阶段。 3、汉字的形 4、汉字的音 5、汉字的义 6、汉字部件举例 1、口部之类 口、舌、甘、旨、言、欠 口部的字，大致可以分为四类。 第一类是跟口有关的器官，如：喉，吻（嘴边），啄（鸟嘴），喙（兽嘴） 第二类是跟口有关的行为，如：含，嚼，吮