高材生的培养与家庭的教育关系培训PP模板.pptVIP

高材生培养与家庭教育的关系 ——清华/北大学生成长案例分析 高材生成功家庭教育研究与实践中心 教学质量 高材生培养 教育机构的核心竞争力 高材生成功家庭教育研究与实践中心 同一所学校 同一个老师 同一间教室 同一本教材 同一套考卷 不同的大学 不同的结果 高材生成功家庭教育研究与实践中心 一方面 : 卓越的学业成就 优秀的综合素质 另一方面: 智力普通的学生 来自普通的家庭 清华/北大学生 900万→3400名 高材生成功家庭教育研究与实践中心 中小学阶段的素质特征 智力水平 目标动机 学习习惯 学习方法 执 行 力 心理素质 课外阅读 自我认知 人际交往 消费观念 价值取向 清华/北大学生 相当 强 强 强 强 强 强 强 强 强 强 高材生成功家庭教育研究与实践中心 （1）上清华/北大的主要原因排序 中心调查数据 高材生成功家庭教育研究与实践中心 （2）清华/北大学生确立清晰、稳定、自主学习目标的时间段 中心调查数据 小学阶段32.4% 初中阶段57.3% 高中阶段70.4% 高材生成功家庭教育研究与实践中心 （3）良好学习习惯的养成 中心调查数据 高材生成功家庭教育研究与实践中心 （4）8.1% 的清华/北大学生来自经济相对困难的家庭（5）2.8% 高中毕业于连县（区）重点都不是的普通