部编版8灯光课件.pptxVIP

灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。;;王愿坚（1929-1991年） 中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。;交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。;胸墙在???去的阵地战中会经常用到。;憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。;形容珠玉等光彩鲜明。;整体感知; 想一想，课文主要写了一件什么事？; 第一部分（第 自然段）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。 第二部分（第 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 自然段）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。; 默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。;; “多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？; 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”;第二次; 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”; 不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。; 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。; 郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第8—11自然段。; 后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系……在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。;词语积累（比喻情况万分危急）;;此时此刻，你想对郝副营长说些什么？; 读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？;是对先烈最好的怀念。; 再读课题，思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？;让我们记住那些战争年代的英雄们！;—黄继光; 回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？; 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。;请你用倒叙的手法写一段话！;引起回忆; 《灯光》通过一件关于 的往事的回忆，歌颂了 的精神，说明了 。;六十年照明灯变迁 新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，再后来有了子灯。20世纪10年代来，有的用上汽灯。20世纪50年代初，有的地方建立发电厂，改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯，“耕地不用牛，点灯不用油“成为现实。;豆油灯;煤油灯;电钮 爆炸 焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发;二、把下面词语补充完整。; 1.歌颂了他热爱生活的好品质。（ ） 2.刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。（ ） 3.歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（ ）; 四、可以在网络上搜一搜电影《闪闪的红星》，看一看。