杜甫《蜀相》 教学课件.pptVIP

杜 甫 知人论世 探究作者的生平和为人， 了解生活的环境和时代， 弄清创作的背景和心境。 （《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析指导） 怀古咏史诗的主题 ㈠怀人伤己 1．对比失落型 《绝句》 李清照 2．同病相怜型 《蜀相》 杜 甫 ㈡怀古伤今 1．昔盛今衰型 《乌衣巷》 刘禹锡 2．物是人非型 《石头城》 刘禹锡 ㈢理性反思 借古讽今，别有寄托《题乌江亭》　杜 牧 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国 “空”字不空古诗词中“空”字的妙用 “空”能表现一种幽寂、静谧的意境 孟浩然在《晚泊浔阳望庐山》里写道：“东林精舍近，日暮空闻钟”，一个“空”字，写出了夕阳斜照时分听到东林寺传来了阵阵钟声，东林精舍的清幽静深可想而知了。 “空”字不空古诗词中“空”字的妙用 “空”能传达一种凄清、冷落的氛围 韦庄在《台城》中写道：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”，鸟啼草绿，春色常在，而台城却荒凉破败，只有不解人世沧桑的鸟儿在欢快地啼唱，一个“空”字道出了多少凄清与冷落，多少无奈与感伤 。 “空”字不空古诗词中“空”字的妙用 “空”能寄寓许多个人感世伤怀的悲愤慨叹 陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，写出诗人“塞上长城”只能“空自许”，“镜中衰鬓”却早先斑，“空”是叹壮志末酬，“已”是叹韶华已逝，愿望落空，“空”、“已”相映，有无限沉痛，也有极大悲愤。 韩愈《湘中》的“蘋藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌”，一个“空”字生动地表现了诗人面对茫茫水天怅然若失的神情，深刻表现了世无知音的寂寞悲凉，含蓄抒发了无端遭贬的悲愤与牢骚。 1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是： [　 ] A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是：[　 　 ] A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 你能背诵全诗吗？ 作业： 1、从题材内容、情感基调、艺术手法方面比较《蜀相》和《武侯庙》。 2、预习《书愤》，比较《蜀相》和《书愤》这两首作品，并找出两首诗的异同？ 授课者：谢翠媚 在你心目中，诸葛亮是一个 ______ 的人。 七嘴八舌 在杜甫心中，诸葛亮又是一个 的人？ 学习目标 1．把握杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，并有感情地朗读诗歌，诵读成诵。 2．把握怀古咏史诗的主题及掌握其鉴赏方法，并学会从炼字的角度把握诗歌内容，品味语言。 3．学习本诗借景抒情、借古抒怀的写作特点，领会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。 安史之乱，万姓流离。（时代背景） 弃官入蜀，草堂暂居。 满腹深情，瞻依凭吊。（创作心境） 沉郁顿挫。（诗歌风格） 初步感知 这 是 一 首什 么 题 材的 诗 呢 ？ 怀古咏史诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、抒发壮志难酬、寄托哀思、借古讽今等目的。 鉴赏咏史诗 鉴赏关键：抓历史人物或事件与时局或诗人自己身世之间的连接点。 ●弄清史实:所描写的古人、往事是怎样的 ●领悟感情：为什么要写古人的这段往事 ？诗人借此抒发了怎样的感情？ ●分析技巧：运用什么手法抒情？ 读一读 1 ．杜甫在《蜀相》中饱含了什么样的情感（即本文的感情基调）? 2 ．怎样诵读（诗歌节拍、语调）才能把握住作者的情感呢? 诵读感知 感伤、惋惜、景仰…… 缓慢、低沉、感伤。 2221、2212，抑扬顿挫。