1、第一章 操作系统概述.pptVIP

操作系统 Operating System 自我介绍 张帆 中州大学信息工程学院考务办公室（4203） E-mail:coolzf@163.com QQCell-phone Number课程安排 总课时72（理论学时54+实验学时12+课设学时6） 考核：平时成绩30% ，期末考试70% 平时成绩：作业 10% 上机实验 10% 课程测验 10% 答疑：E-mail、QQ 课程形式 课堂教学、习题课 课后作业 上机实验 为什么学习操作系统 加深对操作系统的理解，有利于深入编程。（开发应用程序必须与操作系统打交道） 编程时借鉴操作系统的设计思想和算法。（如插件的开发） 操作系统中的许多概念和技巧可以推广应用到其他领域。 现实生活中存在人们意识不到的大量“操作系统”。（如：嵌入式系统-家电、手机） 设计操作系统或者修改现有的操作系统。 课程地位 专业核心课程 考研核心课程 技术开发的理论基础 课程特点 《操作系统》是计算机相关专业的专业学生必修的公共基础课之一，是一门涉及较多硬件知识的计算机系统软件的课程。在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。其特点是概念多、较抽象和涉及面广，其整体实现思想和技术又往往难于理解。 课程目的 本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握比较常用的操作系统的使用和一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，从而为学生以后的学习和工作打下基础。 课程技术储备 程序设计语言（C语言） 数据结构 硬件知识（计算机组成原理+计算机系统结构） 汇编语言 如何学好本课程 2W+H: What:What is OS?Do What? Why:Why needs OS? How:How to work?How to use? 重点参考书 1、汤子瀛等，《计算机操作系统》，西安电子科技大学出版社 参考书 1、《操作系统基础》 屠祁、屠立德 清华大学出版社 2、《现代操作系统 》 陈向群等译 机械工业出版社 3、《计算机操作系统》 吴企渊、梁燕 清华大学出版社 4、《计算机操作系统教程》 张尧学、史美林 清华大学出版社 5、《操作系统原理》 Lubomir F.Bic 清华大学出版社 6、《Windows操作系统原理》 尤晋元、史美林 机械工业出版社 7、本课程课件 重点章节 第二章 进程、线程与作业 第三章 中断与处理机调度 第四章 互斥、同步与通信 第五章 死锁与饿死 第六章 存储管理 第一章 操作系统概述 重点：概念 类型 特征 1.2 操作系统的历史 不断提高计算机资源利用率 操作系统发展的动力 方便用户 硬件不断更新换代 计算机体系结构的不断发展 操作系统是伴随着计算机及其技术的出现与发展而逐步地从无到有直至发展壮大起来的，但是总是滞后于计算机的硬件系统。至今，操作系统已经成为计算机系统的核心 为了更好地理解操作系统的基本概念、功能和特点，我们首先回顾操作系统的形成与发展的历史过程是很有意义的。 计算机的发展 1、第一代（1946~1957），电子管计算机，手工操作，无OS。 2、第二代（1958~1964），晶体管计算机，监控程序及批处理程序。 3、第三代（1965~1970），集成电路计算机，多道程序设计与完整的操作系统。 4、第四代（1971~），大规模和超大规模集成电路计算机，现代操作系统 5、第五代（？），智能计算机和网络计算机，新一代的操作系统、智能软件。 OS的发展 为了适应计算机的发展，OS经历了以下发展过程： 无OS阶段（手工操作阶段） 批处理、执行系统 分时系统 实时系统 通用OS 网络OS 分布OS 总之，OS的发展是由手工操作阶段，无OS，过渡到早期单道批处理阶段而具有其雏形，而后发展到多道程序系统时才逐步完善的。 1、手工操作阶段（无OS） 在第一代计算机时期，构成计算机的主要器件是电子管，计算机运行速度慢，没有操作系统。用户直接用机器语言编制程序，并在上机时独占全部计算机资源，用户既是程序员，又是操作员。 1、手工操作阶段 1、手工操作阶段 例： 计算机速度 计算时间 作业建立和人工干预 使用效率 每秒1万次 运行30分钟 花去3分钟 ? % 每秒10万次 运行?分钟 花去3分钟 ? % 每秒100万次 运行?分钟 花去3分钟 ? % 由上例可见，现有的手工操作已经不能适应计算机发展的需要了，改进的两个重点： 缩短手工操作和人工干预时间