烘干电动机绕组常用的方法及应注意的问题.docxVIP

（1）烘干电动机绕组的方法很多，最常用的方法是灯泡烘干法和电流干燥法。①灯泡烘干法。最简单的方法是把电动机的转子拆除，将定子垂直放置，把100瓦以上的大功率灯泡悬吊在定子铁芯膛内，注意灯泡不可过分靠近绕组，以免烤坏线圈绝缘，在电动机上面盖上木板或帆布等，以减少热量散失。电动机也可平放，把灯泡放入定子膛内偏下一点的地方，在灯泡周围垫放铁丝网，以防烤坏线圈绝缘，外壳盖上耐热物保温。若定子内径较大，可多放几个灯泡或加大灯泡功率。由于灯泡离线圈较近，一般烘干温度保持在100℃左右。烘干小时左右测量绝缘电阻，当连续6小时能保持稳定的合格阻值时，烘干便可结束，如果有红外线灯泡效果更好。也可自制一只烘干木箱，根据电动机的大小，可采用两只300～500瓦的灯泡两边布置，不要紧靠绕组，以免烤坏线圈局部绝缘。在烘干过程中应注意监视箱内温度，不要超过允许范围。②电流干燥法。把电动机的转子拆除，将三相定子绕组并联或串联起来（大中型电动机因绕组阻抗小，多采用串联形式），再串联一只变阻器后接入220伏的单向交流电源，使绕组发热干燥。由于定子中无转子，必须用变阻器调节电流，使电流为电动机额定电流的50~70%，以控制绕组发热温度。如果有单相调压器，可不用变阻器，220伏电源经调压后进入绕组。如果有三相自耦变压器，可将380伏的三相电源经三月调压器接入抽去转子的定子绕组中，将绕组的线电压调到电动机额定电压的7～15F%（即把线电压调为27～57伏之间）。（2）烘干电动机绕组应注意以下几点：①干燥前应清扫干净，特别是定子腔内。②随时调节控制温度。温度不允许超过绕组绝缘等级所允许的最高耐热温度。用温度计法是：A级不超过90℃，E级不得超过105℃，B级不许超过110℃。测量温度时，温度计应紧靠在欲测部位的绕组上，接触部分尽量与空气隔绝。③在加热过程中，为了避免绕组绝缘胀裂；加热温度应逐渐升高，温升速度一般不应超过30℃/小时。④在干燥过程中，应随时测量绕组的绝缘电阻（一般每隔一小时用兆欧表测量一次），并做好记录。当绝缘电阻连续稳定6小时不变（一般为5兆欧以上），烘干即可结束。⑤在烘干过程中，为了保温，除必要的通风排除潮气外，应尽量使电动机与周围空气隔绝。⑥用电流干燥法时，必须使电动机外壳可靠接地。⑦非常潮湿或者被水浸湿的电动机，不能用电流加热干燥法。因为在温度迅速上升时，会使绝缘胀裂，应该用外部加热法。同时温升速度应控制在8℃／小时左右；或者加热到50～60℃时，保持3～4小时，待大部分潮气排除后再加热。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到