电子记标探测系统在埋地燃气管网中的应用.docxVIP

随着市政建设的快速发展，地下管线的种类越来越多，埋设也越来越复杂。埋地燃气管网在投运后由于维修、接管等问题，需要及时准确地找到管道的位置，目前大多数管网图是以地面上建筑物作为参照物来定位管线的，由于城市建设步伐加快，建筑拆迁增多、道路拓宽改造等因素，原有参照物的变更与消失，依照竣工图纸会大大影响对管道的精确定位。拥挤的各种管道给日常维护和管理提出了更高的要求。应用全新的电子记标探测管理系统，就轻松地解决了管道探测的难题，即使在管道密集埋设的区段也可将不同种类的管线区分的清清楚楚。尤其适用于PE等非金属管道的管理与探测。这种新型探测系统已被世界上许多国家接受并应用。1 传统检测方法在欧美和其他发达国家，上世纪七十年代非金属塑料管材已开始应用，在长期使用过程中，在塑料管线探测方面主要有以下三种方法和手段。(1)示踪警示带、示踪线由于示踪线与塑料管道要相伴几十年，所以对于其抗拉伸能力、防腐性能有一定的考虑，示踪线埋设方便、价格便宜，但在实际探测时信号接入条件较苛刻，探测仪必须与示踪线连接才可进行探测。呈连续线性埋设的示踪线，较易受到外力伤害，如产生断头或腐蚀断点，则整条管线无法探测。此外，示踪线也难以对城市繁多的管线特征点作出清晰指示。(2)声波振动式探测仪将发射机与管道相连施以震动波，震动波传向远端，通过地面音听器，搜集声波追踪管线。在硬质路面下的管线，较易追踪，埋深在1．5米以内，追踪距离在100米左右，泥土地、绿化带内管线由于土壤传声效果极差，无法探测，管径在150mm以下效果尚可，大管径管线效果较差。(3)探地雷达探地雷达由天线向地下发射电磁波，在水穴、空洞，管道、地层，发生变化之处产生反射波，反射波再被天线接收、处理后，雷达图像可显示在屏幕上或打印出来，通过对雷达图像的识别和解释就可进行判别。探地雷达可连续测得地下剖面，无论对金属管道，还是对非金属管道都能得到较为直观的图像。但其也有局限性，从雷达图像上不能判明管道用途和属性。要判明是否为目标管线，还需结合图档资料的进行分析。在目标管线周围有空洞、水穴、电缆干扰时，易产生误指示，在介质电导率大于0．02S／m地区或地下水位高于管道时，探地雷达无法工作。埋深较大，管径小于100mm的管道，难以探明。探地雷达图像具有多解性，只有经过训练的专门人员才能正确判读。以上常规检测方法虽已有较长的使用历史并不断地完善，但仍不能解决埋地管道的准确地位，而电子记标探测系统的出现，较好地解决了此问题。2 电子记标探测系统基本原理电子记标探测系统是一种特定频磁波的自发／自收装置，在施工时或施工后，将接收装置电子记标器埋设在管道的一定位置，检测时，便携式探测仪先向地下发射特定频率的电磁波信号，当接近管道附近的记标时，电子记标会反射探测仪发出的信号，从而被探测仪发现接收。并通过声频变化和屏显的数据来告知操作者地下设施的信息。3 电子记标的分类电子记标本身根据不同的安装方式与探测深度，分为不同的尺寸和形状，通常接收面积越大，探测深度越深。电子记标为完全密封结构，防水、防震、耐腐蚀，无需电源，永久埋设。形式如下： 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新