二年级上册数学教案-7.2 分苹果｜北师大版（2014秋）(2).docVIP

第（2）节 课 题：分苹果 课 型：新授课 教学内容：进一步体验平均分的意义 教学目标： 1.结合具体的问题情景中，体会平均分有两种不同的情形。 2.通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。 教学重点：通过让学生动手分苹果，进一步体会等分的含义和过程。 教学难点：体会等分的含义和过程。 情况分析： 在上节课的基础上进一步理解含义，给部分同学机会。 资源开发：感受平均分与生活的密切联系。 教、学具准备：学具苹果，投影 教学过程设计： 设计意图 激活自主探索与解决问题的兴趣。 师：看，谁来了？ 智慧老爷爷。 师：智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来礼物（把12个苹果卡片贴在黑板上），智慧老爷爷要求：把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。怎么分？ 师：你怎么分得这么快？ 我用“三四十二”的乘法口诀，就知道每一个同学分得三个苹果。 师：用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题，这个办法好，值得大家学习。嘿，老师刚把话说完，机灵狗不服气了，他说：“这不就是昨天学过的平均分吗，我这里有一个难题，你们敢和我挑战吗？”机灵狗的问题是：“每个盘子放2个，可以放几盘？” 可以分6 盘。用12小棒代替苹果，每次取走2根，取了6次就全部分完。