《六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册.pptVIP

增大接触面的粗糙程度 增大压力 怎样使小提琴拉得更响？ 涂松香 增大接触面粗糙程度 增大摩擦 将弓重一些压弦 增大压力 增大摩擦 减少摩擦的方法 变滑动为滚动 滚动摩擦要比滑动摩擦小得多 减小摩擦 使接触面分离可减小摩擦 磁悬浮列车 气垫船 加润滑油 增大有益摩擦 1、增大粗糙程度 2、增大压力 减少有害摩擦 1、减少压力 2、接触面变得光滑些 3、用滚动代替滑动 4、使接触面分离 （1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫。 北京故宫的云龙大石雕 故宫大石雕：这是故宫里最大的一块石雕，石长1657米，宽307米，厚17米，这块大石头重250吨，是从距紫禁城90公里外的北京房山运来的。当时石料的采运非常困难，运输沿途每隔一里挖井一口，汲水泼成冰道，把石头放在冰上拖拉，要是在其它季节就在大石头下面铺上滚木。一石采运即需万人之多。原是明代石雕，清乾隆二十六年（1761年）凿去旧有的花纹重新雕造。石雕四周刻有缠枝莲花纹，下部为海水江牙，中间雕刻着流云衬托着九条蟠龙和州龙，云龙形像生动，雕刻精细，一丝不苟，有着较高的艺术价值。 今天你学到什么了? 摩擦力 二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 三、增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 四、减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 课堂小结: 一、滑动摩擦：一个物体在另一物体表面发生相对滑动时， 产生阻碍相对滑动现象。在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。 电磁场使接触面分离 静摩擦 讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？哪些有害？如何增大有益摩擦和减小有害摩擦？ 研究自行车上的摩擦 现在这有两本书，同学们有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起，同时也将另一本书也“粘”起，达到让它跟这本书同时被提起的效果？ 学生实验: 练习： 1.下列实例中，是怎样增大或减小摩擦的 A、我国北方冬天路面上结冰后常常在冰面上撒些渣土，以免发生交通事故。 B、在鞋底上制出凸凹不平的花纹。 C、给车轴加润滑油 D、自行车的前后轮轴上装有滚珠 E、搬重物时，重物下面放置圆木。 2、在生活中，很多瓶子盖外缘常有一些竖条纹，其目的是 ,较大的旅行箱下安装小轮子是为了 ，给自行车前、后轴加油是为了 。 如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想． 写出实验的步骤、现象和结论． 实验步骤________________________________________________________________； 根据现象________________________________________________________________； 得出结论________________________________________________________________。 步骤：（1）将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1； （2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下弹簧测力计的示数F2； 根据现象：若F1＞F2。得出结论：木块的下表面粗糙。 若F1F2 。得出结论：铁块的下表面粗糙。 本节课既是力学的基础，又是对力的概念、平衡力和相互作用力的进一步深化，跟生产和生活有着密切的联系。 教材分析：摩擦力 学情分析：摩擦力 学生认识事物的特点是从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡。因此设置真实的情景，让学生身临其境地再现知识，能够进一步加深对摩擦力的理解和运用。 知识与技能 知道影响摩擦力大小因素 知道滑动摩擦力定义 知道增大减小摩擦力的实例 过程与方法 通过探究影响摩擦力大小因素，提高分析概括能力。学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。 情感·态度·价值观 （1）通过增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法的学习，培养将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 （2）通过介绍故宫云龙大石雕，激发民族自豪感。 1、探究影响滑动摩擦力大小的因素 难点： 2、影响滑动摩擦力大小因素是压力，不是重力的辨析 重点： 1、滑动摩擦力的方向 * 涂松香或将弓重一些压弦。 五、滑动摩擦力f 把手掌按在书上滑动,你是否感受有一个阻碍手运动的力. 一、滑动摩擦力 1、定义: 一个物体在另一物体表面发生