班级管理的方法与艺术班主任管理资料.pptVIP

加德纳：多元智力理论 1、言语—言语智力 2、逻辑—数论智力 3、视觉—空间智力 4、身体—动觉智力 5、音乐智力 6、人际交流智力 7、自知自省智力 8、自然观察智力 “比较有效”的方法推介[李镇西] 1.写“家校联系本” 2.填“报喜单” 3.游玩 4.集体评议 5.写“每日九问” 6.写“灵魂的搏斗” 7.安排当干部 8.对手竞赛 9.学生作文表扬 10.推荐好书 班级管理方法介绍与探讨 爱与赏识 “教育惩罚” 师生协议 “囚徒困境”在教育管理中的运用 刚柔并济 黔驴发威 以奇胜 爱与赏识 冰心老人曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”换句话说，即世上没有坏孩子、差学生，无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，必定能发现其有几个长处。即使其做错了事，也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。可见教师对学生的“赏识”、“帮助”并不是一种教育学生的技术或技巧，而是一种发自内心的同情、认可与爱心。在班级管理当中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键， [实话实说] 崔哥的受教经历 王老师教语文，也是班主任。 我的第一篇作文被王老师大加赞赏，她尤其欣赏这一句：运动员像离弦的箭一样…… 后来才知道，这不过是个套路而已。 但是如果不是赞扬，而是一顿批评呢？孩子的自信心通常是被夸奖出来的。 …… 王老师教了我一年，移交给下一任老师时，她的评语是，该生至今未发现有任何缺点。这为下一任老师修理我，留下了把柄。 这位年轻力壮的女老师一接手，就咬着牙根对我说，听说你红得发紫，这回我给你正正颜色。 我倒也配合，大概是到了发育的年龄，我整天想入非非，经常盯着黑板发愣。数学老师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头都左右摇摆，只有我岿然不动。于是他掰了一小段粉笔，准确无误地砸在我脸上。 数学老师说，你把全班学生的脸都丢尽了。 嗷，全班一片欢呼，几个后进生张开双臂，欢迎我加入他们的队伍。 从此我数学一落千张，患上数学恐怖症。 高考结束，我的第一个念头是，从此再不和数学打交道了。 38岁生日前一天，我从噩梦中醒来，心狂跳不止，刚才又梦见数学考试了。水池有一个进水管，5小时可注满，池底有一个出水管，8小时可以放完满池的水。如果同时开进水管和出水管，那么多少小时可以把空池注满？ 呸，神经吧，你到底想注水还是想放水？ 有一天我去自由市场买西瓜，人们用手指指点点，这不是《实话实说》吗。我停在一个西瓜摊前，小贩乐得眉开眼笑，崔哥，我给你挑一个大的。一共是7斤6两4，一斤是1块1毛5，崔哥，你说是多少钱？ 我忽然失去控制，大吼一声，少废话！ 抱歉！ 对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风……。 当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。 所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。 据报载，在非洲的巴贝姆巴族中至今保持着一种古老的生活仪式。 　　当族里的某个人因为行为有失检点而犯错误的时候，族长便会让他站在村落中央，以示警戒。每当这个时候，部落的人们都会放下手里的工作，将这个人团团围住，用赞美来教训他。 　　围上来的人们，自动分出长幼，从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错误的人，他曾经为整个部落作过那些好事，每个族人都必须将犯错误的人优点和善行，用真诚的语调叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，又不能出言不逊，还不能重复别人的发言。整个赞美仪式，要持续到所有人将正面的评语说完为止。 　　实事求是地赞美就像一剂良药，能够愈合因为犯错误而引发的心灵创伤和悔恨，而我们用滚水一样的言词去批评一个人时，也许他早已成为不怕开水烫的死猪。 　　批评是教训人，用赞美教训人的效果更好。 表扬不要把被表扬学生孤立，尤其是班级组织初期，尽可能多的表扬学生，造成多数学生都是这样的热烈气氛，对学生进行情景感染。 * * 中小学班主任岗位培训课程 第四讲 班级管理的方法与艺术 向广大班主任致敬！ ——我们看到：班主任通常都是由最负责、最能干、最勤劳、最善良的老师来担当！和学生结下深厚情谊的老师往往是班主任 ！！回首学生时代，让学生深深感激的也是班主任！！！ 一.班级管理要依靠班主任，更要依靠 良好的班集体； 二.班级管理需要爱心，也要讲究方法。 班级管理的方法与艺术 班级是学校根据管理的需