计算机人才系统能力培养教学实践.pptVIP

;基本思路 课程群体系 系统能力分级 工程化方法;;计算机系统的3个基石：CPU、OS、编译器 CPU：指令集、流水线、调度、存储层次、总线。。。 OS：中断、任务切换、存储管理、I/O。。。 编译器：循环优化、指令调度。。。 三者密切配合、相互影响、互相渗透 本科生开发一个功能型计算机系统 L1：理解硬件系统的运行原理 L2：掌握硬件系统及系统软件构造方法 L3：领悟软/硬件相互作用关系;现象：～2006，能力较弱 原因：教学以让学生了解知识为目标，不是以学生设计系统为目标 过于强调知识的全面性，课时总容量不足，学生难以深入学习 虽也重视了课程体系建设，但课程衔接不足;精简课程群;课程群改革规划(2006);基本思路 课程群体系 系统能力分级 工程化方法;数字逻辑 结合数理逻辑知识，讲授组合逻辑与时序逻辑原理 基于MIPS指令集，设计寄存器、加法器、移位???、控制器、多路选择器、计数器、比较器 引入HDL语言、EDA工具 计算机组成 讲授计算机硬件工作原理 在部件设计基础上，实现MIPS指令集的功能型计算机系统 深化HDL语言、EDA工具应用 操作系统 讲授OS的各组成及其机理 实现MIPS的功能型OS 编译技术 讲授编译器的构造技术 实现MIPS的C编译器;计算机组成;编译技术;基础部件;实验体系—计算机组成;实验体系—操作系统;综合实验体系—编译技术;统一的硬件实验平台;;