人教版历史与社会九年级上册：3.2 第二次世界大战的爆发与扩大——欧洲战争策源地的形成教案设计.docVIP

欧洲战争策源地的形成 【课程标准】 3-1-7 列举实例，分述苏联早期社会主义建设、印度争取独立运动、土耳其革命、美国罗斯福新政和德国纳粹党上台的历史背景和国情特点。 要点：希特勒与德国法西斯独裁政权 3-1-8 知道影响第二次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。 要点：欧洲战争策源地的形成、慕尼黑会议 【教材分析】 本课内容为九年级历史与社会上册第三单元第二课第二次世界大战的爆发与扩大的第一课时，主要探讨了第二次世界大战的缘起，介绍了意大利和德国法西斯政权的建立，主要阐述了德国走上对外战争的原因以及如何一步步成为欧洲主要的和最危险的欧洲战争策源地。 【学情分析】 本课对应的是九年级学生，该阶段的学生已经具备一定的历史知识储备和学习能力。他们对第二次世界大战有一定的认识，但主要集中在对战争爆发后的一系列战役和人物的了解。对于第二次世界大战爆发的历史原因，以及欧洲战争策源地的形成相对比较陌生。所以本课将德国如何成主要的和最危险的欧洲战争策源地列为教学重难点。 【教学目标】 知识与能力：了解1929－1933年资本主义世界经济危机对德意日的影响；知道法西斯专政的表现和欧洲战争策源地的形成原因和过程。知道慕尼黑会议，理解绥靖政策的原因、实质和影响。 过程与方法：通过分析历史照片引导学生探究法西斯上台及欧洲战争策源地形成的原因，使学生掌握学习历史的基本方法。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度、价值观：通过学习希特勒为战争所采取的措施特别是排犹政策，使学生认识到法西斯专政的非正义性，体会战争只会给人类带来巨大灾难，从而明白和平的重要性。 【教学重点】 欧洲战争策源地的形成、慕尼黑会议 【教学难点】 欧洲战争策源地的形成、绥靖政策 【教学方法】 情境教学法、合作探究法、图文结合法 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 【环节要求】：通过猜一猜人物标签来导出希特勒。 老师【叙述】：“上课，同学们好。我们先来做个热身活动，大家根据提示猜一猜这是哪一位历史人物？” 出示人物标签，分别是：演讲天才、囚犯、《我的奋斗》、纳粹党、法西斯主义者、二战恶魔。 ——希特勒 老师【叙述】：对，是希特勒，被人称为二战恶魔，一个极端狂热的法西斯主义者，改组并建立德国纳粹党，天才演讲家，做过囚犯，并在监狱里写了一本名为《我的奋斗》的书。在书中他详细阐述了自己毕生的奋斗目标！ 学生回答 通过猜测历史人物引起学生对本课内容的兴趣以及铺垫对希特勒的认识。 环节一 野心铸剑 老师【提问】：那么希特勒毕生的奋斗目标又是什么呢？我们来看一段材料。 材料：“新帝国必须……用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包。” ——他的毕生奋斗目标就是建立一个全新的德意志帝国，试图在欧州大陆建立以纳粹德国为首的新秩序，力主扩大德国的生存空间。 教师【提问】希特勒想要通过怎样的方式去实现他的奋斗目标呢？ ——对外战争 教师【追问】是的，希特勒想要为德国铸造一把强有力的对外战争之剑来实现他的疯狂理想。那么你觉得希特勒想要成功铸剑的第一步计划应该是什么呢？ ——希特勒想要实施对外战争的计划，就必须登上权力的巅峰，当上德国的总统。所以当时刚出狱的希特勒到处演讲为自己政坛选举拉选票。我们来看一张希特勒演讲的照片。 老师【展示】希特勒演讲的照片和演讲词、听众的照片。 演讲内容：我们为人人有工作而战！......为我们的尊严而战！ 老师【提问】1、希特勒的演讲词强调的重点是什么？ ——战争是为了获取工作和尊严。 老师【提问】2、当时德国民众对希特勒的演讲有怎样的反应？ ——支持并崇拜希特勒 老师【叙述】事实证明当时大部分的德国民众极其支持和崇拜希特勒，人们甚至振臂高呼“希特勒万岁！” 老师【提问】2、德国民众为什么会支持希特勒呢？请结合书本和补充材料，请同学来分析一下原因。（材料只是补充内容，关键是让学生温故知新，以图说史） 【展示】图片一 材料一：德国因《凡尔赛和约》一共丧失7万多平方公里领土和730万人口。德国工业生产急剧下降，失业人数大量增加。政府财政状况急剧恶化。德国货币变成了毫无价值的废纸，中等阶级和工人阶级的一生积蓄荡然无存。 ——德国受到了《凡尔赛合约》的严厉处罚，经济遭受沉重打击。所以德国民众对《凡尔赛合约》抱着痛恨的态度，有着强烈的民主复仇情绪。 【展示】图片二 材料二：1929年世界经济危机给所有资本主义现代化国家经济生活带来毁灭。德国工业生产降低40.6%，农业收入减少30%。失业人数最高时达600万~800万，占近全国工人半数，居欧洲各国之首。 ——世界经济危机使德国经济备受打击、雪上加霜。 【展示】图片三 材料三：纳粹党提出执政后将消除经济危机和失业现象，确保每个人都有工作和面包…农民能得到经营