【2017年高二语文课件】论说古文课件4.pptVIP

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2019-12-01 发布于湖北
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【2017年高二语文课件】论说古文课件4.ppt

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[多维互动苑] 一、小组研讨 1．怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？ 2．如何理解《马嵬(其二)》的意境和情感？二、师生探究 1．《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析这些典故的运用对表现人物感情有何作用。作者把四个看似并不相关的典故用一种奇特的方式组合在一起，笔触轻灵，以虚驭实，不露斧凿之痕，浑然天成。 2.仔细阅读《马嵬(其二)》一诗，谈谈这首诗的“诗眼”是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。参考答案：　①“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。②它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以至于酿成自己的爱情悲剧。第7课　李商隐诗两首晨读案—心灵点灯预习案—聚沙成塔研读案—多维探究