九年级上册化学（人教） 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳.pptVIP

九年级化学上册(人教版) 第六单元　碳和碳的氧化物 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 知识点一　二氧化碳的性质 1．二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种_________的气体，密度比空气____，____溶于水。固体二氧化碳叫____。 2．二氧化碳的化学性质：(1)CO2不能燃烧也不能________；(2)CO2能与____反应；(3)CO2能与_________反应。 知识点二　二氧化碳对生活和环境的影响 3．温室效应：(1)温室气体有_____、___、 和 等；(2)防止温室效应的措施： 、 、_____________、_______________。 知识点三　二氧化碳的用途 4．二氧化碳的用途：____、________、________和_________等。 无色无味 大 能 干冰 支持燃烧 水 氢氧化钙 CO2 O3 CH4 氟氯代烷 减少使用化石燃料 使用清洁能源 大力植树造林 严禁乱砍滥伐等 灭火 作制冷剂 气体肥料 化工原料 1．下列关于CO2性质的叙述不正确的是( ) A．CO2是无色有毒的气体 B．CO2能使澄清的石灰水变浑浊 C．一般情况下CO2既不能燃烧也不支持燃烧 D．CO2能溶于水，且与水反应生成碳酸 2．(2014，沈阳)下列关于二氧化碳的说法，错误的是( ) A．二氧化碳常用于灭火 B．干冰可用于人工降雨 C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一 D．二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取 A D 3．(2013，重庆)温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是( ) A．CO2 能使干燥石蕊纸花变红 B．CO2 能使澄清石灰水变浑浊 C．“低碳”是指较低的CO2排放 D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度 4．(2014，苏州)下列关于二氧化碳的说法正确的是( ) A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨 A C 5．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是( ) A．先变蓝后变紫　　　　　　　　　B．变红后颜色不再改变 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 6．联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。 (1)二氧化碳过量排放会导致____(填序号)。 A．温室效应　　　B．酸雨　　　C．白色污染　　　D．臭氧层空洞 (2)为了增加二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2＋3H2===X＋H2O，则X(甲醇)的化学式为___________。 D A CH3OH 7．(2013，重庆)某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是( ) A．CO2可以使人窒息 B．CO2可以作气体肥料 C．CO2可以产生温室效应 D．固体CO2可用于人工降雨 8．(2014，重庆)我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是( ) ①CO2密度比空气密度大　②CO2能够与水发生化学反应　③CO2不能使干石蕊纸花变色　④CO2不支持燃烧 A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．①④ C B 9．下列实验现象中，不能反映出二氧化碳化学性质的是( ) A．打开汽水饮料瓶盖，有大量的无色气泡冒出 B．把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 C．把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色 D．向放有两支燃着的高低不等的蜡烛的烧杯里倾倒二氧化碳气体，蜡烛自下而上依次熄灭 10．用化学方程式解释下列现象： (1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是___________________； 课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色， 原因是__________________________________。 (2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是______________________________；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是________________________________________。 A CO